تحليلي بر برنامه‌ي آموزشي دوره‌ي دستياري رشته‌ي تخصصي داخلي مصوب 1387

A Critical Appraisal of Internal Medicine Residency Curriculum Approved in 2008

زمينه و هدف: از آن جا كه تهيه‌ي برنامه‌ي آموزشي دوره‌ي دستياري در رشته‌هاي مختلف باليني چند سالي است كه در وزارت متبوع شكل گرفته و برنامه‌ي دستياري داخلي ابلاغ نيز شده است، تحليل اين برنامه مي‌تواند در بهتر شدن تدوين آن در آينده كمك كننده باشد. لذا مكتوب حاضر نظري اجمالي به نقاط قوت و ضعف اين برنامه دارد. روش بررسي: در اين تحليل ابتدا كل مراحل تدوين برنامه‌ي آموزشي دستياري داخلي از ابتدا تا انتها بررسي و نيز خود برنامه به طور كامل با شش كرايترياي هاردن براي تدوين كوريكولوم تطبيق داده شد و نقاط قوت و ضعف آن بحث گرديد. يافته‌ها: توجه به دانشجومحوري و نيز مبتني بر مسئله بودن برنامه‌ي آموزشي از نقاط قوت مهم برنامه است. از طرفي توجه خاص به آموزش داخلي جنرال، ادغام گروه‌هاي فوق تخصصي و نيز بخش‌هايي غير از بخش داخلي مانند پوست، قلب، راديولوژي و اعصاب را در تدوين برنامه به خوبي لحاظ كرده است. از نقاط ضعف مهم برنامه، عدم مشاركت دستياران در تدوين آن و نيز ضعف تدوين سيستم مديريتي كارا براي آموزش ادغام يافته و نيز بزرگ بودن core برنامه و كم بودن محتواي انتخابي آن است. نتيجه گيري: تضمين اجراي كوريكلوم، با تقويت سيستم مديريت آن و نيز گرفتن فيدبك از طرف دستياران و لحاظ كردن آن در بازنگري برنامه امكان‌پذير است.

Background and objective: Residency curriculum development in clinical courses has been initiated in the Ministry of Health in recent years and the curriculum for internal medicine residency has been completed. Regarding the role of critical appraisal in the improvement of these programs, this article will discuss advantages and disadvantages of the curriculum plan for internal medicine. Material and Methods : In this study after reviewing all segments of the curriculum, we considered Harden's criteria for curriculum developments as gold standard and compared the steps for developing the present curriculum to them. Results: student-centricity and problem-based learning have been well-considered by the developers in this curriculum and this is an advantage for this program. Integration of general internal medicine to subspecialties courses also has been considered well in this program. Students have not been involved sufficiently in the developing steps of the curriculum. Furthermore an efficient management system was not considered for the integrated learning process. On the other hand a huge core and less elective courses in the curriculum make it difficult to be operational. Conclusion: The program might be operational if more attention is paid to management system reinforcement, involving students to get their feedback and considering them in the program evaluation.