بررسي ديدگاه و رفتار دانشجويان دانشكده ي دندانپزشكي رفسنجان در مورد رعايت ادب در كلاس درس در سال 1391

An Investigation on Dentistry Students' Attitude on Accepted Behavior in Classroom at Rafsanjan University of Medical Sciences

زمينه و هدف: رفتارهاي ناشايست در محيط هاي آموزشي مي تواند به شدت فرايند ياددهي و يادگيري را مختل نمايد و به ايجاد تناقض و اضطراب بين استاد و دانشجو منجر گردد. هدف از اين مطالعه بررسي ديدگاه و رفتار دانشجويان در مورد رفتارهاي ناشايست در محيط هاي آموزشي مي باشد. روش ها: در اين مطالعه مقطعي-توصيفي كه در سال 1391 انجام گرفت با استفاده از پرسشنامه پژوهشگر ساخته، تمامي دانشجويان دانشكده دندانپزشكي به شكل داوطلبانه در مطالعه مشاركت داشته اند. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزاري SPSS-18 و آزمون هاي آماري توصيفي، تي مستقل، آنوا و ضريب همبستگي اسپيرمن تحليل شدند؛ 05/0≥P معني‌دار تلقي گرديد. نتايج: يافته هاي مربوط به ديدگاه دانشجويان نشان داد بيشتر دانشجويان خوابيدن در كلاس درس را رفتار ناشايست مي دانستند و نگاه كردن به ساعت در آخر كلاس درس شايعترين رفتاري بوده كه انجام مي داده اند. در اين مطالعه بين ديدگاه دانشجويان در مورد رفتارهاي ناشايست و نحوه انجام اين رفتارها ارتباط معناداري مشاهده شد؛ به طوري كه آزمون آماري اسپيرمن (Spearman) بين ديدگاه و ميزان انجام رفتار همبستگي بالايي را نشان داد (55/0R= و 0001/0P=). نتيجه گيري: يافته ها حاكي از آن بود اغلب دانشجويان ديدگاه منفي نسبت به رفتارهاي ناشايست دارند و همچنين فراواني انجام رفتارهاي ناشايست توسط گروه تحت مطالعه قابل توجه نيست. با توجه به اثرات سويي كه رفتارهاي ناشايست روي فرايند آموزش بر جاي مي گذارد بهتر است تدابيري اتخاذ شود كه جايگاه رفيع اساتيد و دانشجويان هر چه بيشتر مورد تكريم قرار گيرد.

Background and Objective: Inappropriate behaviors in academic environments can strongly disturb both teaching and learning processes and make conflict and anxiety between instructor and student. The main objective of this study was to investigate students' attitude on inappropriate behaviors in academic environments. Materials and Methods: This research was a cross-sectional descriptive study conducted in 2012. A questionnaire was designed by the researcher and all students of Faculty of Dentistry voluntarily participated. Data was analyzed using SPSS18 software, descriptive, independent T, ANOVA, and Spearman’s correlation coefficient; P ≤ 0.05 was considered significant. Results: Results of this study indicated that the majority of students considered sleeping in class as an inappropriate behavior, while checking the time at the end of class was the most common behavior which was reported by them. A significant relationship was observed between students’ perspective on inappropriate behaviors and the manner they did them; as Spearman statistical test indicated a high correlation between their perspective and frequency of inappropriate behaviors (R = 0.55 and P = 0.0001). Conclusion: Findings indicated that the majority of students had a negative attitude towards inappropriate behaviors. Besides, the frequency of doing these behaviors cannot be justified by this research team. Regarding the negative effects of inappropriate behaviors on education process, it is recommended to take some actions for cherishing instructors and students in academic environments.