پيش بيني اختلال خوردن دانشجويان پرستاري بر اساس ناگويي هيجاني، سبك هاي مقابله اي و تنظيم شناختي هيجان

Predicting of Nursing Students’ Eating Disorder based on Alexithymia, Coping Styles and Cognitive Emotion Regulation

مقدمه: در سال هاي اخير اختلال خوردن يه عنوان يك اختلال رواني-اجتماعي افزايش چشمگيري داشته و اين اختلال نقش مهمي در افت سلامت جسمي و رواني دارد. اين پژوهش با هدف پيش بيني اختلال خوردن دانشجويان پرستاري بر اساس ناگويي هيجاني، سبك هاي مقابله اي و تنظيم شناختي هيجان انجام شد.روش كار: اين مطالعه توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه پژوهش دانشجويان پرستاري دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز در سال تحصيلي 97-1396 بودند كه از ميان آنان 210 دانشجو (29 مرد و 181 زن) با روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. همه آنها پرسشنامه هاي اختلال خوردن، ناگويي هيجاني، سبك هاي مقابله اي و تنظيم شناختي هيجان را تكميل كردند. داده ها با استفاده از نرم افزار spss-21 و با روش هاي همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه به شيوه گام به گام تحليل شدند.يافته ها: يافته ها نشان داد كه ناگويي هيجاني (0.173=r)، سبك مقابله اجتناب مدار (0.198=r) و راهبردهاي منفي تنظيم شناختي هيجان (0.465=r) با اختلال خوردن دانشجويان پرستاري رابطه معنادار مثبت و سبك مقابله مساله مدار (0.376=r) و راهبردهاي مثبت تنظيم شناختي هيجان (0.541=r) با اختلال خوردن دانشجويان پرستاري رابطه معنادار منفي داشتند. همچنين متغيرهاي راهبردهاي مثبت تنظيم شناختي هيجان، راهبردهاي منفي تنظيم شناختي هيجان و سبك مقابله مساله مدار به طورمعناداري توانستند 45.5 درصد از تغييرات اختلال خوردن دانشجويان پرستاري را پيش بيني كنند كه در اين پيش بيني سهم راهبردهاي مثبت تنظيم شناختي هيجان بيشتر از ساير متغيرها بود (p<0/05).نتيجه گيري: نتايج حاكي از نقش و اهميت متغيرهاي راهبردهاي مثبت و منفي تنظيم شناختي هيجان و سبك مقابله مساله مدار در پيش بيني اختلال خوردن دانشجويان پرستاري بود. بنابراين مشاوران و درمانگران بايد به نشانه هاي متغيرهاي مذكور توجه كرده و بر اساس آنها برنامه هاي مناسبي براي كاهش اختلال خوردن دانشجويان پرستاري طراحي و اجرا كنند.

In recent years, the eating disorder as a psychosocial disorder has increased dramatically and this disorder has an important role in reduction of physical and mental health. This research aimed to predicting of nursing students’ eating disorder based on alexithymia, coping styles and cognitive emotion regulation. Methods This study was a descriptive from correlational type. The research population was the nursing students’ of Islamaic Azad University of Ahvaz branch in 2017-18 years which from them 210 student (29 man and 181 woman) were selected by stratified randomly sampling method. All of them completed the questionnaires of eating disorder, alexithymia, coping styles and cognitive emotion regulation. Data was analyzed with using SPSS-21 and by Pearson correlation and multiple regression with enter model methods. Results The findings showed that alexithymia (r=0/173), avoid-focused coping style (r=0/198) and negative cognitive emotion regulation strategies (r=0/465) had a significantly positive relationship with nursing students’ eating disorder and problem-focused coping style (r=-0/376) and positive cognitive emotion regulation strategies (r=-0/541) had a significantly negative relationship with nursing students’ eating disorder. Also, the variables of positive cognitive emotion regulation strategies, negative cognitive emotion regulation strategies and problem-focused coping style significantly could predict 45/5 percent of variance of nursing students’ eating disorder that in this prediction the share of positive cognitive emotion regulation strategies was higher than other variables (p<0/05). Conclusions The results indicate the role and importance of the variables of positive and negative cognitive emotion regulation strategies and problem-focused coping style in predicting nursing students’ eating disorder. Therefore counselors and therapists should pay attention to the signs of mentioned variables and based on design and implement appropriate programs to decrease the nursing students’ eating disorder.