طراحي و ارزشيابي بسته آموزشي مهارت‌هاي معنوي براي دانشجويان

Compiling and Evaluating Educational Package of Spiritual Skills for University Students

اهداف اين طرح با هدف تدوين سرفصل و بسته آموزش مهارت‌هاي معنوي براي دانشجويان انجام شده است تا بتوان آن را در دوره‌هاي آموزش مهارت‌هاي زندگي براي ارتقاي سلامت در بُعد معنوي تلفيق كرد و مربيان و گروه روان‌شناسان و مشاوران آن را به دانشجويان آموزش دهند. مواد و روش ها در ابتداي طرح به روش تدوين كاريكولوم و محتواي آموزشي با مروري بر منابع و پژوهش‌هاي مربوط به مهارت‌هاي زندگي، معنويت در سلامت و منابع ديني و اسلامي، ابعاد معنوي انسان، رويكردهاي كل‌نگر و نظام‌مند به انسان، همچنين مشاوره و روان‌درماني با رويكرد معنوي‌ديني شروع و به صورت كتابخانه‌اي و وسيع بررسي شد. سپس فهرستي از اهداف و سرفصل‌هاي آموزشي مهارت‌هاي معنوي تنظيم شد. به منظور نياز‌سنجي آموزشي و تأييد اعتبار اهداف و اولويت‌بندي موضوعات آموزشي اين يافته‌ها در جلسات متخصصان از حوزه مشاوره و روان‌شناسي باليني و كارشناسان حوزه دانشجويي به بحث گروهي و نظرسنجي گذاشته شد و سرفصل، محتواي آموزشي و بسته آموزشي در چند كارگاه آموزشي كشوري با مشاوران مراكز مشاوره و دانشجويان ارزشيابي نهايي و تأييد شد. يافته ها 8 مهارت معنوي مورد تاييد و معتبر در اين مطالعه به دست آمد كه از آنها سرفصل ها و بسته آموزشي بر اساس نياز و نظرسنجي از دست اندركاران مراكز مشاوره دانشجويي كشور تهيه و مقبوليت و پذيرش عمومي اين متون تاييد گرديد. نتيجه گيري اين مطالعه نشان داد با وجود ترديد موجود در معنوي يا ديني بودن متون مهارتهاي زندگي اولين الگوي آموزشي در حوزه مهارتهاي معنوي، در تلفيق با الگوهاي آموزش مهارتهاي زندگي براي توسعه سلامت معنوي و مطالعه بيشتر در ارتقاي آن به جامعه دانشجويي ارايه گرديد.

Objectives The purpose of this project is to develop a syllabus and educational package of spiritual skills for students that can be taught to students by integrating with life skills training courses for spiritual health promotion by mentors and psychologists and counselors. Methods First, the design of a curriculum and educational content with a review of resources and research on life skills, spirituality in health and religious and Islamic resources, spiritual dimensions of human, holistic and systematic approaches to human beings; also consoling and psychotherapy with a spiritual-religious approach for literature review and analysis, and educational curriculum development method. Then a list of educational objectives and syllabuses was set up. In order to assess educational needs and confirm the goals and prioritize the educational issues, these findings were put into expert counsellors’ discussions, clinical psychologists, and field experts in the field of student counseling. Finally opinion polls, curriculum and package of education in several national educational workshops were evaluated and finalized for publication. Results 8 spiritual skills were developed and validated from many skills. Also training subjects, aims and skills was written in a students and trainers packages. In final faze acceptability and validity as well as relation to be culture bound of finding were find by group meeting of personnel of different universities counseling centers This curriculum and educational package could be presented as the first educational model in the field of spiritual skills for the development of spiritual health and counseling. Conclusion This curriculum and educational package was prepared on the basis of the needs and opinion polls of the students of the country’s counseling centers and could be presented as the first educational model in the field of spiritual skills for the development of spiritual health and further study on its promotionto the community.