معرفي ابزارهاي اندازه‌گيري جو آموزشي در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي : مروري بر متون

Educational Climate Measurement Tools in Medical Sciences Universities: A Review Article

مقدمه: جو آموزشي يكي از مهم‌ترين عوامل مؤثر بر موفقيت و رضايت و تعيين‌كننده چگونگي رفتار در دانشجويان است. اندازه‌گيري جو آموزشي جهت بازبيني و ايده‌ال‌سازي محيط ضروري است. مطالعه حاضر با هدف معرفي ابزار‌هاي اندازه‌گيري جو آموزشي در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي، حيطه‌ها و كاربرد آنها انجام شده است. روش‌ها: پژوهش حاضر به صورت مروري بر متون انجام شده كه جستجوي مقاله‌هاي مرتبط با آن با كليد واژه‌هاي "جو آموزشي، محيط آموزشي، ابزارهاي اندازه‌گيري جو آموزشي، ابزارهاي اندازه‌گيري محيط آموزشي، آموزش پزشكي، دانشگاه‌هاي علوم پزشكي" به صورت جدا و تركيبي در پايگاه‌هاي اطلاعاتي google scholar، science direct، SID، Iran medex، magiran prequest، Scopus، PubMed، web of science و بدون محدوديت زماني صورت گرفته است. پس از بررسي مقاله‌ها و حذف ركوردهاي تكراري، ابزارهاي پركاربرد اندازه‌گيري جو آموزشي در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي و حيطه‌هاي آنها معرفي و كاربرد آنها دسته‌بندي شدند. نتايج: در مروري بر متون حاضر، 25 ابزار پركاربرد در اندازه‌گيري جو آموزشي دانشگاه‌هاي علوم پزشكي و حيطه‌هاي آنها معرفي و كاربرد آنها در سه دسته "تشخيص"، "مقايسه" و" ارزشيابي" دسته‌بندي شدند. نتيجه‌گيري: برخي از ابزارهاي پركاربرد اندازه‌گيري جو آموزشي در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي، در نام اختصاري و نام كامل مشابهت‌هايي دارند. همچنين، تعدادي از اين ابزارها براي رشته‌هاي خاصي طراحي شده و در كليه رشته‌هاي علوم پزشكي قابل استفاده نيستند. بنابراين، پژوهشگران هنگام انتخاب ابزار بايد به نكات مختلفي مانند نام ابزار و مشابهت‌هاي احتمالي و اختصاص ابزار به رشته مورد نظرشان توجه نمايند.

Introduction: Educational climate is one of the most important factors affecting achievement and satisfaction of students and determining their behavior. Measuring educational climate is necessary for reforming and idealizing educational environment. The purpose of this study was to introduce educational climate measurement tools and their subscales and application in medical sciences universities. Methods: In this review study, the data was collected by searching of online databases, such as Google Scholar, Science Direct, SID, Iran Medex, Magiran, ProQuest, Scopus, PubMed and Web of Science. Key words such as educational climate, educational environment, educational climate measurement tools, educational environment measurement tools, medical education, and medical Sciences universities were used separately and in combination to obtain the relevant researches without time limitation. After analysis and duplicates removal, common educational climate measurement tools in medical sciences universities were introduced and classified in terms of subscales and applications. Results: Twenty-five most common educational climate measurement tools in medical sciences universities along with subscales were introduced and classified in three groups in terms of application: diagnosis, comparison, and evaluation. Conclusion: Some of the most common educational climate measurement tools in medical sciences universities are somewhat similar in their full or abbreviated names. In addition, some of these tools are designed for specific disciplines and not applicable to all medical fields. Therefore, when choosing a tool, researchers should take a number of points into account such as the name, similarities and specialty of that tool.