تأملي بر برنامه درسي مبتني بر شايستگي در آموزش پزشكي

Contemplation on Competency-based Curriculum in Medical Education

مقدمه: يكي از رويكردها براي تشريح رابطه بين آموزش و دنياي كار و كاهش شكاف بين آموخته‌هاي دانشجويان و نيازهاي حرفه‌اي، برنامهدرسي مبتني بر شايستگي است. برنامهدرسي مبتني بر شايستگي به واسطه ويژگي‌هاي خاص خود در سال‌هاي اخير مورد توجه نظام‌هاي آموزشي كشورهاي مختلف به ويژه در رشته پزشكي است. با توجه به اهميت رويكرد شايستگي در حوزه آموزش پزشكي، مقاله حاضر در صدد تشريح اين رويكرد است. روش‌ها: اين مطالعه از نوع مروري است. جستجوي صورت گرفته براي مطالعه حاضر با واژه‌هايCompetence، Competencyو Competence based curriculumدر زمينهMedical educationو هم چنين كليد واژه‌هاي شايستگي، برنامه درسي مبتني بر شايستگي و پيامدهاييادگيري در زمينه آموزش پزشكيمورد توجه قرار گرفت. در اين راستا مقاله‌هاي پايگاه‌هاي اينترنتيsagepub، ProQuest، Google scholar، Magiran و SIDاز سال‌هاي1990 تا2014جستجوشد. نتايج: در مجموع 52 منبع مورد بررسي قرار گرفت.در برنامه درسي مبتني بر شايستگي در علوم پزشكي، نيازهاي شغلي دانش‌آموختگان از جايگاه خاصي برخوردار است و عناصر برنامه درسي و الگوهاي شايستگي در هر حوزه در ارتباط تنگاتنگ با آنها هستند. نتيجه‌گيري: با شناخت رويكرد شايستگي، ويژگي‌ها و عناصر برنامه درسي در اين رويكرد و همچنين فرايند طراحي و برنامه‌ريزي درسي مبتني بر شايستگي و بهره‌گيري از اين رويكرد، مي‌‌توان در ارتقاكيفيت نظام آموزشيمؤثر واقع شد.

Introduction: One of the approaches to explaining the relationship between education and the world of work, and reducing the gap between students’ knowledge and their professional needs is competency-based curriculum. Due to its unique characteristics, competency-based curriculum has been noticed recently by educational systems of various countries especially in medical education. Given the importance of competency approach in medical education, this paper attempts to explain this approach. Methods: This paper is a review study. The keywords competence, competency, competency-based curriculum and learning outcomes in the field of medical education were used for searching through the databases of Sagepub, ProQuest, Google Scholar, Magiran and SID from 1990-2014. Results:A total of 52 publications were reviewed. Graduates’ professional needs are of great importance in competency-based curriculum in medical education and elements of the curriculum and competency models are closely tied with these needs in any field. Conclusion: The quality of the educational system could be improved by recognition of the competency approach, the characteristics and elements of the curriculum in this approach, and also the process of designing and planning competency-based curriculum and its implementation.