كلاس وارونه: يك روش آموزش تربيتي

Flipped Classroom: A Pedagogical Method

مقدمه: يكي از چالش‌هاي پيش روي اساتيد علوم پزشكي حجم بالاي مطالب در حوزه آموزش علوم پزشكي و فرصت محدود كلاس درس است. براي غلبه بر اين چالش، مي‌توان از راهبردهاي مختلفي مانند كلاس وارونه استفاده كرد. هدف از اين مطالعه مروري بر مفهوم كلاس وارونه بود. روش‌ها: در اين مطالعه مروري پايگاه‌هاي اطلاعاتي فارسي شامل SID و Magiran با كمك كليد واژه‌هايي شامل كلاس وارونه، كلاس جابه جا، فليپ كلاسروم، كلاس فليپ، تدريس وارونه، آموزش وارونه، كلاس روبه عقب و همچنين پايگاه‌هاي اطلاعاتي لاتين شامل Pubmed، Erice با كليد واژه‌هاي Flipped classroom, backwards classroom، reverse instruction و reverse teaching مورد جستجو قرار گرفت. نتايج: در جستجوي صورت گرفته 222 مقاله، كتاب و پايان‌نامه يافت شد كه به نحوي با كلاس وارونه در ارتباط بودند. پس از مطالعه مقالات با توجه به هدف مطالعه 28 مقاله، 4 پايان‌نامه و 2 كتاب مورد استفاده قرار گرفت. ابتدا اين شيوه آموزشي تشريح ‌گرديد و سپس مزايا و محدوديت‌هاي آن ذكر شد. نتيجه‌گيري: كلاس وارونه يك روش آموزشي است كه شامل دو بخش آموزش مستقيم انفرادي بيرون از كلاس و آموزش گروهي درون كلاس است. از مزاياي آن به تعاملي بودن و از معايب آن به صرف تلاش و زمان بيش‌تر از جانب استاد مي‌توان اشاره كرد. اكثريت پژوهش‌ها بر ميزان رضايت افراد از اين روش اشاره دارند، اما در زمينه تأثير بر يادگيري بايد مطالعات عميق‌تري با طرح‌هاي تحقيق قوي‌تر صورت پذيرد.

Introduction: One of the challenges facing medical sciences faculty members is the huge amount of materials in the field of medical education and limited class time. To overcome this challenge, different strategies such as flipped classroom could be used. The aim of this study was to review the concept of flipped classroom in medical education. Methods: In this review study, the SID, Magiran, PubMed and Eric databases were searched using the keywords flipped classroom, backwards classroom, reverse instruction and reverse teaching. Results: The results of the search yielded 222 articles, books, and theses related to flipped classroom. Based on the purpose of the study, 28 articles, 4 theses and 2 books were reviewed and selected. First the flipped classroom method was explained and then its advantages and disadvantages were described. Conclusion: Flipped classroom is a pedagogical method divided into two parts of direct individual instruction outside the classroom and group instruction inside the classroom. One of its advantages is its interactive nature while requiring more time and effort on the side of the teacher is among the disadvantages. The majority of research studies report satisfaction with this method; however, its impact on learning needs to be further examined with stronger research designs.