مقايسه وضوح گفتار در بيان كلمه و جمله كودكان فارسي زبان شهرستان قائمشهر

Comparison of Speech Intelligibility in the Expression of Words and Sentences in Persian-Speaking Children in Ghaemshahr City

مقدمه و اهداف در اختلالات گفتار كودكان، تعيين درصد وضوح گفتار از شاخص­هاي مهم ارزيابي به شمار مي­رود. بيان كلمات مجزا و جملات از جهاتي چون تاثير آواها بر هم، با يكديگر تفاوت دارند كه احتمالا بر وضوح گفتار اثر مي­ گذارند. در پژوهش حاضر تلاش شده است تا به اين پرسش پاسخ داده شود كه آيا درصد وضوح گفتار در اين دو آزمون يكسان است يا متفاوت. مواد و روش­ها در پژوهش حاضر مقطعي، 120 كودك (60 دختر و 60 پسر) از ميان كودكان بهنجار فارسي­زبان مهد كودكهاي شهرستان قائمشهر مورد مطالعه قرار گرفتند. نمونه گفتار آزمودنيها با ناميدن تصاوير و تكرار جملات جمع آوري شد. صداي آزمودنيها ضبط شد و وضوح گفتار كودكان در قالب 4 گروه با فاصله شش ماه مورد بررسي قرار گرفت. مقايسه وضوح دو نمونه گفتاري با آزمون ويلكاكسون و رابطه نمره­ ي وضوح آزمودني ­ها در بيان كلمه وجمله با آزمون آماري اسپيرمن تعيين شد. يافته ­ها ميانگين وضوح گفتار كودكان در آزمون كلمه 94% (66/ 10=SD) و در آزمون جمله 02/96% (9/65=SD) بود. در هر دو آزمون بين گروه ­هاي سني تفاوت معنادار بوده است (0/05=α). بين وضوح كلمه و جمله در گروه سني مختلف همبستگي بالايي وجود داشت (0/000=P). تفاوت معناداري بين وضوح گفتار دختران و پسران مشاهده نشد (0/05=p). بحث و نتيجه­ گيري تفاوت معنادار درصد وضوح گفتار در آزمون كلمه و جمله نشان مي ­دهد كه عوامل زباني و ارتباطي موثر بر درك شنونده از گفتار ديگران در كلمه و جمله تفاوت­ هايي با يكديگر دارند؛ بنابراين در اندازه ­گيري وضوح گفتار يك فرد با اين دو آزمون نبايد عدد مشابهي را انتظار داشت. بالا بودن درصد وضوح گفتار در آزمون جمله مي­تواند ناشي از فراواني سرنخ ­هاي معنايي در جمله باشد كه توان حدس زدن شنونده را افزايش مي­ دهد.

Background and Aim: In children's speech disorders, assessing the percentage index of speech intelligibility is important. Expression of single words and sentences in some ways, such as the effect of voices on eachother, is different, that may affect speech intelligibility. In the present study, attempts were made to answer the question whether the percentages of speech intelligibility are different in these two tests. Materials and Methods: In the present cross-sectional study, 120 healthy children (60 girls and 60 boys) were chosen among all kindergartens in Ghaemshahr city, Iran. Children's speech samples were collected by means of calling pictures and repeating sentences. The voices were tape-recorded and children's speech intelligibility was studied in four age groups within six months. Comparison of the intelligibility of the two speech samples was carried out using Wilcoxon Tests and the correlation between children’s scores in the expression of words and sentences was determined using Spearman correlation. Results: The mean score of the speech intelligibility was 94% (SD=10.66) in the words test and 96/02% (SD=9.65) in the sentence test. A significant difference was observed between age groups in both tests (α =0/05). Also, there was a significant correlation between the intelligibility of words and sentences (p=0.000). However, no statistically significant difference was found between boys and girls. Conclusion: The significant difference found in the speech intelligibility percentages of words and sentence test shows that language and communication factors affecting the listener's understanding of others' speech are different. So, in measuring the speech intelligibility using these two tests, we should not expect similar results. Increase in the speech intelligibility percentage in sentence test may be due to the abundance of semantic clues, which can increase the listener's guessing capability.