ارزشيابي گروه‌هاي آموزشي بيمارستان آموزشي شهيد بهشتي كاشان

Evaluation of Educational Departments of Kashan Shahid Beheshti Teaching Hospital

مقدمه: بهبود كيفيت آموزش پزشكي از مسائل اصلي نظام آموزش پزشكي كشور است. يكي از استراتژي‌ها براي ارتقاي كيفيت آموزش پزشكي ارزيابي وضعيت موجود و شناسايي نقاط ضعف است. هدف از مطالعه حاضر ارزشيابي گروه‌هاي آموزشي بر اساس استانداردهاي آموزش باليني در راستاي طرح تحول آموزش و بسته اعتباربخشي، در بيمارستان آموزشي شهيد بهشتي كاشان بود. روش‌ها: اين مطالعه مقطعي در بيمارستان آموزشي شهيد بهشتي دانشگاه علوم پزشكي كاشان در سال 95 بر روي 210 كارآموز و كارورز انجام گرفت. نمونه‌گيري به روش سرشماري و ابزار جمع‌آوري داده‌ها پرسشنامه محقق‌ساخته مبتني بر استانداردهاي آموزشباليني تدوين شده توسط معاونت آموزشي وزارت بهداشت، درمان و آموزشپزشكي بود. نظرات كارآموزان و كارورزان در مورد انطباق برنامه‌هاي آموزشي راند، گراند راند وگزارش صبحگاهي گروههايآموزشي كودكان، داخلي، جراحيعمومي، قلب، عفوني، مغزواعصاب و جراحي اختصاصي با استانداردهاي آموزشباليني بررسي شد. نتايج: بيش‌ترين ميزان مطلوبيت راند از ديدگاه كارآموزان مربوط به گروه عفوني(3/77 %) و قلب (7/66%) و از ديدگاه كارورزان گروه عفوني (60%) و مغز و اعصاب (40%) بود. بيشترين ميزان مطلوبيت گراند راند با توجه به ديدگاه كارآموزان و كارورزان مربوط به گروه عفوني (به ترتيب 7/86 % و 80%) بود. همچنين بيشترين ميزان مطلوبيت گزارش صبحگاهي با توجه به ديدگاه كارآموزان وكارورزان مربوط به گروه عفوني (بهترتيب 7/46 % و80%) بود. نتيجه‌گيري: با توجه به وضعيت نيمه مطلوب برنامههاي آموزشي اكثر گروهها بايد با برگزاري كارگاههاي آموزشي در زمينه آموزش باليني، اعضاي هيأت‌علمي را با موضوعات جديد آموزشپزشكي و استانداردهاي آموزش باليني آشنا نموده وآنها را به رعايت اين استانداردها ترغيب نمود. هم‌چنين گروهها بايد با رفع نقاط ضعف براي رسيدن به وضعيت مطلوب تلاش كنند.

Introduction: Medical education quality improvement is a major issue in Iran’s medical education system. One of the strategies for medical education quality improvement is evaluation of the status quo and identification of the weaknesses. The purpose of the present study was to evaluate educational departments of Kashan Shahid Beheshti Teaching Hospital according to clinical education standards in line with the education reform plan and accreditation package. Methods: This cross-sectional study was performed on 210 stagers and interns of Shahid Beheshti Teaching Hospital of Kashan University of Medical Sciences in 2016. Subjects were selected by means of census method and data collection tool was a researcher-made questionnaire. The viewpoints of stagers and interns about the conformity of educational programs (round, grand round and morning report) with clinical education standards in departments of pediatrics, internal medicine, general surgery, cardiology, infectious diseases, neurology and specific surgery were assessed. Results: The highest rate of desirability of round from the viewpoints of stagers was related to infectious diseases (77.3%) and cardiology (66.7%) departments and from the viewpoints of interns was related to infectious diseases (60%) and neurology (40%) departments. The highest rate of desirability of grand round from the viewpoints of both stagers and interns was related to infectious diseases department (86.7% and 80% respectively). The highest rate of desirability of morning report from the viewpoints of both stagers and interns was related to the infectious diseases department (46.7% and 80% respectively). Conclusion: Given the moderately desirable status of educational programs in most of the departments, faculty members should get familiarized with new trends in medical education and clinical education standards through holding clinical education workshops and be encouraged to follow these standards. Moreover, departments should make efforts to eliminate weaknesses and achieve the desirable status.