تبيين ديدگاه دستياران روانپزشكي در مورد آزمايشگاه مداخلات ابزاري در روانپزشكي: يك مطالعه‌ي كيفي

Explaining the Experience of Psychiatric Residents in the Laboratory of Instrumental Interventions in Psychiatry: A Qualitative Study

مقدمه: محيط آموزشي يكي از اجزاي فرآيند ياددهي – يادگيري است. آموزش باليني به عنوان جزيي آموزش پزشكي امروزه با چالش‌هاي متعددي روبرو است. امروزه محيط‌هاي آموزشي باليني متفاوت از محيط‌هاي باليني بيمارستاني و درمانگاهي وجود دارد. با توجه به راه اندازي آزمايشگاه ابزاري در گروه روانپزشكي اصفهان، مطالعه‌ي حاضر با هدف تبيين ديدگاه دستياران روانپزشكي در آزمايشگاه مداخلات ابزاري در روانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان انجام شد. روش‌ها: اين مطالعه‌ي كيفي اكتشافي كه با روش نمونه‌گيري هدف‌مند انجام شد. كليه دستياراني كه دوره آزمايشگاه مداخلات ابزاري در روانپزشكي را گذرانده بودند و مايل به شركت در پژوهش بودند وارد مطالعه شدند. (9 نفر). جهت جمع‌آوري داده‌ها در اين پژوهش از روش گروه متمركز استفاده شد. تجزيه و تحليل متن مصاحبه با استفاده از تحليل مضمون انجام گرفت. نتايج: با استفاده از روش استقرايي دو مضمون آزمايشگاه "مداخلات ابزاري عرصه‌اي نو" و "دستياري روانپزشكي قصه‌اي ديگر " به دست آمد از داده‌هاي اين پژوهش آشكار گرديد كه هر كدام از اين دو مضمون در برگيرنده‌ي دو زير مضمون مشتمل بر" اجزاي آزمايشگاه مداخلات ابزاري" و مزاياي آزمايشگاه مداخلات ابزاري "بود. نتيجه‌گيري: آزمايشگاه مداخلات ابزاري اجزاي يك محيط باليني را در بر گرفته است و با توجه به ماهيت آن منجر به ايجاد تجارب مثبت در دستياران شده است.

Introduction: Educational environment is part of the teaching-learning process. Clinical training, as a part of medical education, is now facing numerous challenges. Nowadays, there are clinical training environments different from hospital and clinic environments. Considering the establishment and operation of the instrumental lab in the department of psychiatry in Isfahan University of Medical Sciences, this study was conducted to explain the views of psychiatry residents on the instrumental interventions lab in the department of psychiatry, Isfahan University of Medical Sciences. Methods: This qualitative, exploratory study was conducted using purposive sampling. All the residents who had completed the course of instrumental interventions lab in psychiatry and were willing to participate were included in the study (n = 9). Data were collected through focus group discussions. Interview transcriptions were analyzed by means of thematic analysis. Results: Drawing on the inductive technique, two main themes emerged: “instrumental interventions lab, a new field in education” and “psychiatry residency, another narrative”. Each of these themes consisted of two subthemes “components of instrumental interventions lab” and “benefits of instrumental interventions lab”. Conclusion: The instrumental interventions lab encompasses the components of a clinical environment, and given its own nature, has led to positive experiences for the residents.