پديد آورندگان :
خالقي، مهناز دانشگاه تربيت مدرس - دانشكدة علوم پزشكي , امين شكروي، فرخنده دانشگاه تربيت مدرس - دانشكدة علوم پزشكي , پيمان، نوشين دانشگاه علوم پزشكي مشهد - دانشكدة بهداشت
كليدواژه :
SF-12 , دانشجويان , كيفيت زندگي مرتبط با سلامت , سواد سلامت
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: سواد سلامت، مجموعه‌اي از مهارت‌هاي شناختي و اجتماعي است كه انگيزه و توانايي افراد را براي به‌دست‌آوردن، درك و استفاده از اطلاعات بهداشتي در راه ارتقا و حفظ سلامتي، تعيين مي‌كند. هدف از اين مطالعه، تعيين سواد سلامت و ارتباط آن با كيفيت زندگي مرتبط با سلامت در دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد شهرري بود.
مواد و روش‌ها: در اين مطالعۀ توصيفي ـ تحليلي از نوع همبستگي، سواد سلامت و كيفيت زندگي 278 نفر از دانشجويان كه به‌صورت تصادفي چندمرحله‌اي برگزيده شده بودند، با استفاده از پرسش‌نامه‌هاي سواد سلامت كاربردي بزرگ‌سالان (TOFHLA) و پرسش‌نامۀ SF-12 (فرم كوتاه‌شدۀ SF-36) اندازه‌گيري شد. تجزيه‌وتحليل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 16 انجام و از آمار توصيفي و آناليز واريانس يك‌طرفه و آناليز رگرسيوني استفاده شد.
يافته‌ها: نتايج اين مطالعه نشان داد ميانگين نمرۀ سواد سلامت 25/18 ± 35/70 بود كه 2/25درصد (70 نفر) سواد سلامت ناكافي، 9/21درصد (61 نفر) سواد سلامت مرزي و 9/52درصد (147 نفر) سواد سلامت كافي داشتند. همچنين ميانگين كيفيت زندگي دانشجويان 80/5 ± 99/36 بود كه 23/3درصد (9 نفر) كيفيت زندگي ضعيف، 88/43درصد (122 نفر) كيفيت زندگي متوسط و 31/54درصد (151 نفر) از كيفيت زندگي خوب برخوردار بودند. براساس نتايج اين مطالعه، سواد سلامت دانشجويان ارتباط معناداري با كيفيت زندگي به‌طور كلي (P<0/05) و بعد جسماني (P<0/05) و رواني آن (P<0/05) داشت.
نتيجه‌گيري: براساس اين مطالعه، سواد سلامت دانشجويان با كيفيت زندگي و ابعاد جسماني و رواني آن در ارتباط است. از آنجايي كه كيفيت زندگي دانشجويان تأثير بسزايي در دستاوردهاي آموزشي آنان دارد، به نظر مي‌رسد تمركز بر بهبود كيفيت زندگي دانشجويان از طريق افزايش سواد سلامت آنها براي دستيابي به دستاوردهاي آموزشي مناسب‌تر كه باعث كيفيت بهتر زندگي مي‌شود، امري مهم است كه تأثير دوجانبۀ هم‌افزايي دارد.
چكيده لاتين :
Background and Objective: Health literacy is a cognitive and social skill that determines people’s motivation and ability to acquire, understand, and use health information to promote and maintain good health. The aim of this study is to determine health literacy and its relationship with health-related quality of life in students of the Islamic Azad University, Shahr-e-Rey branch
Methods: In this cross-sectional correlational study, health literacy and quality of life of 278 students were measured. Randomized multistage sampling method was applied. Functional Health Literacy of Adults (TOFHLA), and SF-12(short form of SF-36) were used to collect the data. For data analysis, SPSS 16 software, descriptive statistics, ANOVA, and regression statistical tests were used.
Results: The Findings showed that the average health literacy score was 70.35±18/25, which 25/2 % (70 people) had inadequate health literacy, 21.9 %
(61 people) had border health literacy, and 52/9 % (147 people) had adequate health literacy. The mean score of quality of life for students was 36/99±5/80; which
3/23 % (n = 9), 43/88 % (n=61), 54/31 % (151 people) had poor, moderate, and good QOL respectively. The results of this study showed health literacy has a significant relationship with the overall quality of life (P>0/05), physical (P >0/05), and psychological (P >0/05) dimensions.
Conclusion: Students’ health literacy is associated with their quality of life and its dimensions. Therefore, in order to promote their educational performance, which causes a better quality of life, it is important to concentrate on improving QOL of People through increasing their health literacy.
