بررسي ارتباط موفقيت تحصيلي دانشجويان با منبع كنترل (دروني – بيروني)

A study of the Relationship between Academic Achievement and Students' Locus of Control

مقدمه: موفقيت تحصيلي از ديدگاه ­هاي مختلف مورد بررسي قرار گرفته است اما يكي از مهم ­ترين عوامل موثر بر موفقيت تحصيلي ويژگي­ هاي شخصيتي افراد است. اين مطالعه با هدف تعيين ارتباط موفقيت تحصيلي با منبع كنترل (دروني- بيروني) در دانشجويان انجام شد. روش ها: اين مطالعه توصيفي- مقطعي در بين 330 دانشجوي دانشكده­هاي پرستاري و مامايي و پيراپزشكي لنگرود از طريق نمونه­ گيري در دسترس در سال 1393 انجام گرفت. ابزار گرد­آوري داده­ ها پرسشنامه مقياس منبع كنترل جوليان راتر بود. داده­ ها از روش­ هاي آمار توصيفي و استنباطي كاي­دو، آناليز واريانس يك­ طرفه، پيرسون، توكي وt-test با استفاده از نرم ­افزار آماري SPSSمورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج نشان داد كه از دانشجويان مورد مطالعه 20/9 درصد مذكر با ميانگين معدل 1/69±15/87 و 71/9درصد افراد مونث با ميانگين معدل 0/97±16/8و 55 درصد با منبع كنترل بيروني و 45 درصد با منبع كنترل دروني بودند. نتايج نشان داد كه ضريب همبستگي بين معدل با منبع كنترل از لحاظ آماري رابطه معني­ دار وجود ندارد. نتيجه گيري: اكثر دانشجويان از موفقيت تحصيلي برخوردار بودند. اما دانشجويان با منبع كنترل بيروني، مونث، داراي مادران تحصيل كرده و وجود رضايت­مندي از محيط رشد و تربيت خانوادگي، ميزان موفقيت تحصيلي بالاتري نسبت به ساير دانشجويان داشتند.

Introduction: Different factors influence Academic achievement but one of the most effective factors in this regards is personality features. This study aimed to determine the relationship between academic achievement and locus of control (internal-external) in university students. Methods: This cross-sectional descriptive study has been done on 330 students of nursing and midwifery and paramedical students that were selected through non –probability sampling at 2 faculties of Shahid beheshti nursing and midwifery and Langroud paramedical school respectively in Guilan university of medical sciences in 2014. Data were collected by Julian Rotter Locus of Control Scale questionnaire .Data were analyzed by using descriptive and inferential statistical procedures, chi-square, ANOVA, Pearson, totaled Tukey and T- test through SPSS. Results: Findings show that (20.9%) of students were male with Mean score of 15.87±1.69 and (71.9%) were female with Mean score of 16.8±0.97 also among them (%55) of students with external locus of control and (%45) with internal control participated .There was no significant relationship between Mean score and locus of control (R=0.351) , (P>0.05) but students with external locus of control had Mean score higher than others. There was a significant relationship between gender, mothers' education and satisfaction of family breeding environment with Mean score (P=0.0001), (P=0.027), (P=0.002). Conclusion: Most students had academic achievement but female students with external locus of control, educated mothers and satisfaction with family breeding had more academic achievement than others.