بازنگري در لاگ بوك كارآموزي و كارورزي پرستاري سلامت جامعه

Revision of the Apprenticeship and Internship Logbooks of Community Health Nursing

لاگ بوك ازابزارهاي مهم در آموزش وارزشيابي فراگيران مي­ باشد. استفاده ­از كار پوشه منجر­به كاهش­ فاصله بين تئوري وعمل مي­ شود. هدف اين مطالعه بازنگري دركارپوشه كارآموزي وكارورزي پرستاري سلامت جامعه بود. روش بررسي: پژوهش حاضر يك مطالعه­ ي كيفي در پارادايم مديريت آموزشي است كه با هدف بازنگري در كارپوشه كارآموزي و كارورزي پرستاري سلامت جامعه در سال 1394 در دانشگاه علوم پزشكي قزوين انجام شد. ضمن انجام مطالعه كتابخانه ه­اي در خصوص موضوع پژوهش، ازروش ­هاي متنوع جمع آوري اطلاعات استفاده شد. گويه­ هاي كارپوشه مذكور در معيار ليكرت پنج گزينه ه­اي (كاملا ضروري-ضروري-تاحدي ضروري-ضروري نيست-غيرضروري) تنظيم شد. روايي صوري و محتوايي كارپوشه­ ي قبلي مورد بررسي قرار­گرفت و تيم پژوهشي كوريكولوم درس پرستاري سلامت جامعه را بررسي و گويه­ هاي كارپوشه را بر اساس آن تنظيم كرد كه منجر به توليد كارپوشه نهايي شد.اين كارپوشه پس از تنظيم مجددا در اختيار گروه اعضاي هيات علمي قرار گرفت و روايي صوري و محتوايي آن بررسي شد. يافته ­ها: پس از­ بررسي سرفصل جديد وزارت متبوع و نظرسنجي­ از گروه خبرگان اعضاي هيات علمي مجموعه ه­اي شامل 77 گويه ­ي جديد به دست آمد. از مجموع ده بخش كارپوشه نهايي، سه بخش؛ آموزش­ سلامت، مراقبت در منزل، و ارتباطات، در كارپوشه اوليه وجود نداشتند. كارپوشه­ ي نهايي در 10 بخش و مجموعا 142 گويه شد. نتيجه گيري: گويه­ هايي كه مربوط به آموزش سلامت و ارتباطات است در كارپوشه ­ي فعلي بيشتر مورد تاكيد قرار گرفته است. اين موضوعات در كارپوشه­ هاي قبلي كه مورد استفاده بود مورد توجه نبودند. توجه به اين مهارت­ ها سبب ارتقاي پرستاري جامعه نگر خواهد شد.

Background: Portfolio is one of the most important tools to inclusive education as well as its evaluation. It is a useful tool in the promotion and development of skills such as critical thinking, and can reduce the gap between theory and practice. Object: The aim of this study was to revision on portfolio of community health nursing. Materials and Methods: This is a qualitative study conducted in educational management paradigm in order to revision in portfolio which was used in Qazvin University of Medical Sciences in 2015. After the literature review various methods of data collection were used. All themes and items of the portfolio were structured in five point Likert scale checklist (completely necessary, necessary, neutral, unnecessary, completely unnecessary). Content validity of the checklist was evaluated qualitatively. Then, the lesson curriculum was evaluated by the researchers based on the late curriculum. Results: Regarded to the main curriculum and the point views of experts 77 items were added in to the portfolio. Health education, home care, and communications did not exist in the original portfolio. The final portfolio set in 10 sections and 142 items. Discussion and Conclusion: Items such as health education and communication have been emphasized in new portfolio. Developing and improving these skills may lead to community health improvement.