ديدگاه كارورزان، دستياران و اعضاي هيأت علمي بخش زنان در خصوص عوامل مؤثر بر شكل‌گيري اخلاق حرفه‌اي در بالين

The Perspectives of the Faculty Members, Medical Interns and Residents of Obstetrics and Gynecology Ward about Influencing Factors of Professional Ethics Development in Practice

مقدمه: آموزش اخلاق حرفه­اي بخش مهمي از برنامه­هاي فراگيران پزشكي است و حرفه اي‌گري (پروفيشناليسم) از شايستگي­هاي محوري دوره پزشكي محسوب مي­شود. شناسايي عوامل مؤثر بر فراگيري حرفه اي‌گري در بخش زنان و زايمان كه از چالش­هاي اخلاقي خاص خود برخوردار است، مي­تواند به كارآمدي برنامه­هاي آموزشي كمك كند. مطالعه حاضر با هدف تبيين ديدگاه و تجربيات اساتيد و فراگيران پزشكي در بخش زنان و زايمان در خصوص عوامل مؤثر بر شكل‌گيري اخلاق حرفه­اي در بالين انجام شد. روش‌كار: در اين مطالعه كيفي (1392)، 10 نفر از اساتيد زنان و زايمان و 30 نفر از دستياران تخصصي و كارورزان بخش زنان و زايمان مركز آموزشي درماني شهيد صياد شيرازي مشاركت نمودند. براي جمع‌آوري داده‌ها از روش مصاحبه­هاي انفرادي نيمه‌ساختار تا رسيدن به اشباع داده­ها استفاده شد. مصاحبه­ها خط به خط، دست‌نويس و مطابق رويكرد "تحليل محتواي مرسوم" كدگذاري و طبقه‌بندي شدند. يافته‌ها: از تحليل داده­ها چهار مضمون اصلي"ماهيت انساني كار، شخصيت و منش فردي، داشتن الگو و مدل و عوامل آموزشي اجتماعي" استخراج شد كه تبيين كننده عوامل مؤثر بر شكل‌گيري اخلاق حرفه­اي در بخش زنان و زايمان از ديدگاه اساتيد و دانشجويان و دستياران پزشكي بود. نتيجه‌گيري: الگو بودن اساتيد و برنامه­هاي آموزشي باليني در بخش زنان و زايمان، از مهم‌ترين عوامل مؤثر بر شكل‌گيري اخلاق حرفه­اي است، لذا به نظر مي­رسد با مداخلات آموزشي مناسب روي اين دو مؤلفه مهم بتوان به ارتقاء آموزش اخلاق حرفه­اي در بالين كمك كرد.

Introduction: Education of professional ethics is an important part of medical students program and professionalism is considered as one of the core competencies in medicine. Identifying the factors affecting learning professionalism in the obstetrics and gynecology ward with its own ethical challenges can help to the efficacy of training programs. This study was performed with aim to determine the views and experiences of clinical faculty members and medical learners of obstetrics and gynecology ward about the factors affecting the professional ethics development in practice. Methods: In this qualitative study in 2013, 10 faculty members and 30 residents and medical interns of obstetrics and gynecology wards in Shahid Sayyad Shirazi educational center were participated. To collect data, semi-structured individual interviews were used and stopped when theoretical saturation occurred. The interviews were transcribed line by line in accordance with a "conventional content analysis" and were coded and categorized. Results: The data analysis revealed four main themes including "humanistic profession, personality and character, role model, and educational and social factors" that explained the factors affecting the professional ethics development in the obstetrics and gynecology ward from the perspective of the faculty members, medical students and residents. Conclusion: The professors' role model and clinical training programs in the obstetrics and gynecology ward were the most important factors affecting the professional ethics development. Therefore, it seems that with appropriate educational interventions on these two important components, we could promote professional ethics education in clinical practice.