بررسي اختلالات روانشناختي دانش‌آموزان تيزهوش، عادي و بي‌سرپرست مقطع متوسطه شهر كرمان در سال 1389

A study of Psychological Disorders on Ordinary, Talented and Orphan Students in High Schools of Kerman City in 2010

زمينه و هدف: توجه به بهداشت روان دانش‌آموزان در سنين نوجواني باعث كاهش بار اختلالات رواني آن‌ها در سنين بالاتر خواهد شد. پژوهش حاضر با هدف بررسي اختلالات روانشناختي دانش‌آموزان عادي، تيزهوش و بي‌سرپرست در مدارس متوسطه شهر كرمان انجام پذيرفت. مواد و روش‌ها: اين مطالعه مقطعي در سال 1389 انجام پذيرفت. با انجام يك مطالعه مقدماتي، 622 نفر از دانش‌آموزان به روش نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله اي انتخاب گرديدند. ابزار سنجش علايم روانشناختي، يك چك ليست علايم-90 سوالي ( SCL90 ) خودگزارشي بود. مقياس ارزيابي داده‌ها بر اساس شاخص شدت كلي علايم (1 > سالم، 1 تا 99/1 خفيف، 2 تا 99/2 متوسط و 3 ≤ شديد) بود. داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي (فرواني و درصد) و آزمون مجذور كاي تجزيه و تحليل گرديد. يافته‌ها: فراواني اختلال روانشناختي در دانش‌آموزان دختر 6/44% (146 نفر) و در دانش‌آموزان پسر 5/31% (93 نفر) بود (0001/0= p ). در سطوح علايم خفيف و متوسط، پرخاشگري و روان‌پريشي به ترتيب با 2/61% (381 نفر) و 5/13% (84 نفر) بيشترين و كمترين اختلال روانشناختي در كل نمونه مورد مطالعه بود. اختلال روانشناختي شديد در هيچ يك از سه گروه دانش‌آموزان مشاهده نگرديد. بيشترين اختلال روانشناختي در ابعاد نه‌گانه در سطوح خفيف و متوسط مربوط به دانش‌آموزان بي‌سرپرست با 9/51% (42 نفر) و كمترين آن مربوط به دانش‌آموزان تيزهوش با 4/30% (78 نفر) بود (003/0= p ). نتيجه‌گيري: با توجه به ميزان بالاتر اختلالات روان‌شناختي در دانش‌آموزان بي‌سرپرست نسبت به دو گروه ديگر، پيشنهاد مي‌شود ارائه آموزش‌هاي حل مسأله و مهارت‌هاي زندگي در اين گروه در الويت قرار گيرد.

Background and Objective : Paying attention to mental health of students in adolescence decreases the burden of psychological disorders in their subsequent life. This paper aimed to study the psychological disorders of ordinary, talented and orphan students in high schools of Kerman city. Materials and Methods: This and cross-sectional study was carried out in 2010. A pilot study for preliminary prevalence estimation was conducted and 622 students were selected by multi-stage random sampling method. The data were collected by a Persian version of a validated self-report Symptom Checklist (SCL-90). Scale for data assessment was defined based on global severity index (GSI) (no symptom<1, 1 to1.99 minor, 2 to 2.99 moderate and severe≥3). Data were analyzed by descriptive statistics and X2 test. Results: The frequency of psychological disorders in girls and boys were 44.6% (n=146) and 31.5% (n=93), respectively (p=0.0001). In minor and moderate levels, hostility with 61.2% (n=381) and psychoticism with 13.5% (n=84) had the most and the least frequency, respectively. Also, no severe psychological disorders were observed in any groups of the students. Furthermore, in minor and moderate levels, most of nine dimensions of psychological disorders were related to orphans with 51.9% (n=42) and the least psychological disorders were related to the talented with 30.4% (n=78) students, (p=0.003). Conclusion : Regarding higher frequency of disorders in orphan students compared to the other two groups, teaching problem-solving and living skills to these students is suggested.