رابطه‌ي ميزان استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي با پيشرفت تحصيلي و اعتماد در روابط بين فردي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي بيرجند

The Relationship Between the Use of Virtual Social Networks with Academic Achievement and Students' Confidence in Interpersonal Relations at Birjand University of Medical Sciences

زمينه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه ­ي بين ميزان استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي مبتني بر تلفن همراه با پيشرفت تحصيلي و اعتماد در روابط بين فردي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي بيرجند انجام گرفت. روش بررسي: اين پژوهش توصيفي از نوع همبستگي مي‌باشد؛ جامعه­ ي آماري شامل دانشجويان مقطع كارشناسي دانشكده­ ي بهداشت و دانشجويان دكتراي عمومي پزشكي دانشگاه علوم پزشكي بيرجند بودند. با توجه به روش نمونه گيري هدفمند تعداد 150 نفر از دانشجويان انتخاب شدند. براي جمع آوري داده‌ها از پرسشنامه ­ي مقياس اعتماد در روابط بين فردي رمپل و هولمز(Rempel & Holmes) ، پرسشنامه­ ي محقق ساخته ميزان استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي و پيشرفت تحصيلي استفاده شد. يافته ­ها: بين زمان اختصاص داده شده به شبكه‌ها و تعداد عضويت در گروه‌هاي اجتماعي مجازي با پيشرفت تحصيلي دانشجويان رابطه­ ي منفي و معناداري وجود داشت (P< 0/01). پيشرفت تحصيلي دانشجوياني كه از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي جهت مقاصد علمي استفاده مي‌كردند بيشتر از دانشجوياني است كه از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي جهت مقاصد غير علمي استفاده مي‌كردند (T= 4/93 , P< 0/01). بين زمان اختصاص داده شده به شبكه‌هاي اجتماعي با مولفه‌هاي قابليت اعتماد، پيش‌بيني‌پذيري و وفاداري رابطه­ ي منفي و معناداري مشاهده شد(P< 0/05). نتيجه گيري: پيشنهاد مي‌شود با تشكيل كارگاه‌ها و دوره‌هاي آموزشي درباره ­ي چگونگي استفاده علمي از شبكه‌هاي مجازي و آشنايي دانشجويان با انواع شبكه‌هاي علمي مجازي در جهت بهبود و تقويت يادگيري دانشجويان تلاش نمود.

Background and Objective: This study aimed to investigate the relationship between the use of mobile based virtual social networks with academic achievement and trust in interpersonal relations of university students Of Medical Sciences was conducted. Materials and Methods: This study was descriptive correlational. The study population included college of Public Health students and students of medicine at Birjand University of Medical Sciences. Based on purposive sampling method, 150 students were selected. For data collection Scale of trust in interpersonal relations of Rempel & Holmes was used. The researchers made use of social networks and academic achievement. Data were analyzed by SPSS software version 20. Result: There was a significant negative relationship between the time allotted to the network and the number of virtual memberships in social groups and academic achievement of students(P <0.01). Academic achievement of students who used virtual social networks for scientific purposes was higher than those who used it for non-scientific purposes. There was a significant negative correlation between the time allocated to social networks and factors such as capability of trust, predictability and loyalty (P <0.05). Conclusion: It is recommended that workshops and training courses be held for practical learning of virtual networks.