ارايه‌ي مدل ساختاري متغير هاي روانشناختي مرتبط با تمايل به يادگيري الكترونيكي در بين دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي شيراز

Providing Structural Model of Psychological Variables Related to Intention E-learning Among Students of Shiraz University of Medical Sciences

زمينه و هدف: يادگيري الكترونيكي توانايي لازم براي يادگيري از طريق فناوري اطلاعات را در دانشجويان ايجاد كرده و فرايند يادگيري را تسهيل مي­نمايد. پژوهش حاضر با هدف بررسي اثر متغيرهاي روانشناختي بر تمايل به يادگيري الكترونيكي در بين دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي شيراز صورت پذيرفت. روش بررسي: پژوهش حاضر از منظر هدف كاربردي و از لحاظ گردآوري اطلاعات و داده ها از نوع توصيفي همبستگي است. جامعه آماري مطالعه، 4780 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پژشكي شيراز بوده است . حجم نمونه بر اساس فرمول كوكران 355 نفر تعيين گرديد. ابزار گردآوري اطلاعات، تلفيقي از پنج پرسشنامه استاندارد مربوط به متغيرهاي روانشناختي پژوهش است. امتيازدهي پرسشنامه به صورت ليكرت 5گزينه اي بود. داده­ها با بهره گيري از نرم افزار (lisrel8.5) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج پژوهش حاضر بيانگر وجود رابطهي مثبت و معنادار متغيرهاي هنجار ذهني و خود كارآمدي كامپيوتر بر نگرش به يادگيري، سودمندي ادراك شده و يادگيري الكترونيكي در بين دانشجويان است. همچنين نتايج نشان داد كه متغير هاي واسطه­ اي پژوهش اثر مستقيم و معناداري بر متغير ملاك يعني يادگيري الكترونيكي دارد. نتيجه گيري: با توجه به نتايج پژوهش مبتني بر اينكه متغير سودمندي ادراك شده بيشترين اثر را بر يادگيري الكترونيكي دارد، به مديران دانشگاه­ها توصيه مي­گردد با اتخاذ روش­هاي مناسب فوايد استفاده از يادگيري الكترونيكي را براي دانشـجويان تبييـن نموده و هم چنين تلاش نمايند توانايي­هاي آنان را در اين زمينه بهبود دهند.

Background and Objective: The E-learning has created the necessary ability for students to learn through the information technology and facilitate their learning process. The aim of this study is to investigate the impact of psychological variables on the inclination to E-learning among the students of Shiraz University of Medical Sciences. Materials and Methods: The current study has a functional purpose, and from the perspective of data collection and gathering the information is in correlation descriptive kind. The population of the study includes 4780 students of Shiraz University of Medical Sciences. The sample s size was determined based on a sample of 355 people .The tools of collecting data is compilation of five standard questionnaires related to psychological variables of this study. The scoring stage was performed using the Likert 5-point scale. The data were analyzed using a software named (lisrel8.5). Results: The results indicate a significant positive relationship between subjective norms and self-efficacy computer based variables to learn attitudes, perceived usefulness and e-learning among the students.The research results also showed that the intermediate variables of the research has a direct and significant effect on the criterion variable (E-learning) . Conclusion: According to the results that indicate the perceived usefulness of e-learning is most effective University administrators are recommended to adopt appropriate methods to explain the benefits of using e-learning for students as well as efforts to improve their capabilities in this area.