اضطراب پژوهش و عوامل مرتبط با آن در دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه علوم پزشكي همدان

Research Anxiety and its related factors among Graduate Students in Hamedan University of Medical Sciences

مقدمه: يكي از شايع­ترين اضطراب ­ها در آموزش عالي، اضطراب پژوهش است كه آن احساس ترس و عدم اطمينان در رابطه با انجام پژوهش و خلق توليدات علمي معتبر و اثرگذار مي­باشد. هدف اين پژوهش، بررسي ميزان اضطراب پژوهش دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه علوم پزشكي همدان و عوامل مرتبط با آن بود. روش ­ها: اين پژوهش از نوع توصيفي- پيمايشي است. جامعه آماري شامل 725 نفر (كليه دانشجويان ارشد و دكتراي تخصصي دانشگاه علوم پزشكي همدان 96-1394) بود كه با استفاده از فرمول تعيين حجم نمونه كوكران، حجم نمونه مورد نياز 252 نفر بدست آمد كه از اين تعداد 193 پرسشنامه تكميل شد. ابزار اصلي پرسشنامه محقق ساخته و روش نمونه‌گيري به شيوه تصادفي بود كه داده ­ها پس از گردآوري و استخراج، با استفاده از نرم ­افزارهاي آماري SPSS، Smart PLS و آزمون­ هاي آناليز واريانس، t تك ­نمونه­ اي، كاي دو و t مستقل تحليل ‌گرديد. يافته ­ها: نتايج نشان داد كه ميانگين اضطراب پژوهش دانشجويان (2/58) يعني كم­تر از حد متوسط (3) است. از سوي ديگر، بين ميانگين اضطراب پژوهش و مقطع تحصيلي تفاوت معني ­دار آماري وجود داشت (0/05>p) بدين­ معني كه ميانگين اضطراب پژوهش در بين دانشجويان كارشناسي ارشد به­ طور معني ­داري بيشتر از دانشجويان دكتري بود. ابعاد دانش و مهارت­ هاي روش­ شناسي تحقيق 0/9 و سواد اطلاعاتي 0/86 ، بيشترين سهم را در ايجاد اضطراب پژوهش داشتند. نتيجه­ گيري: نتايج نشان داد كه اكثر دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه علوم پزشكي همدان در فرآيند انجام پژوهش اضطراب ندارند. ضعف دانش و مهارت­ هاي روش­ شناسي تحقيق، موثرترين عامل ايجاد اضطراب پژوهش در دانشجويان بوده كه سبب اثرات منفي بر عملكرد پژوهشي دانشجويان مي ­شود. بنابراين توجه به عوامل به ­وجود آورنده آن از سوي مسئولين مربوطه را مي ­طلبد.

Introduction: One of the most common anxieties in higher education is research anxiety. That is a kind of fear and unreliability to do research and creating effective, valid and scientific production. The purpose of this study is to determine the research anxiety level and its related factors among Graduate Students in Hamedan University of Medical Sciences. Methods: This is a descriptive survey study. The statistical population includes 725 students (all Master, and PhD students of Hamedan University of Medical Sciences in 1394-96), that by using the Cochran sample size formula 193 students randomly selected and participated in this study. For gathering data, a researcher made questionnaire was used and collected data were analyzed by Smart PLS software platforms, and ANOVA, T Test, T single sample and Chi-squared test through SPSS. Results: Based on findings, the average research anxiety among the population of the study is (2.85) so that, it is lower than the average value (3). On the other hand, there’s a meaningful statistical difference between the average of research anxiety in different levels of graduate studies (P-value < 05/0) that means research anxiety in MS students is more than PHD students . Moreover, dimensions of knowledge and research methodology skills (0.9) and information literacy (0.86) have the most impacts to cause research anxiety. Conclusion: The results demonstrate that the most of the graduate students in Hamedan University of Medical Sciences are not anxious in the process of science production. But, lack of knowledge and research methodology skills are the most effective reasons for research anxiety among students. This can cause some negative effects on research performance of students, and it is necessary the authorities address the effective reasons.