پديد آورندگان :
محمدي، حسين دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي - دانشكده پزشكي , بحرينيان، عبدالمجيد دانشگاه علوم پزشكي تهران , مرتضوي، محمد امين دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي - دانشكده پزشكي , موسوي، محمد رضا دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي - دانشكده پزشكي , اشرف نژاد، ژاله دانشگاه علوم پزشكي تهران
چكيده فارسي :
سابقه و اهداف: سالمت روان دانشآموزان يكي از مسائل مهم در روانشناسي، روانپزشكي و جامعهشناسي است. يافتن روشهاي
درماني براي ارتقاي سالمت روان كه داراي عوارض كمتر، سود بيشتر و مقرون به صرفهتر باشد، از هدفهاي اصلي روانپزشكان و
روانشناسان است. هدف پژوهش حاضر، تعيين اثرآموزش هوش معنوي بر سالمت روان دانشآموزان پسر دبيرستانهايمنطقهي 11
تهران است.
مواد و روشها:اين پژوهش به شيوهي كارآزمايي باليني است، كه بر روي 06 نفر از دانشآموزان مقطع متوسطه )هنرستان فني-
حرفهيي شهيد چمران منطقهي 11 تهران( صورت گرفت.
جامعهي مورد مطالعه شامل دانشآموزان هنرستان فني حرفهيي شهيد چمران منطقهي 11 تهران است.
روش نمونهگيري در اين پژوهش، خوشهيي چند مرحلهيي بود؛ بدين صورت كه از بين هنرستانها و دبيرستانهاي منطقهي 11
تهران، چند دبيرستان و هنرستان انتخاب شدند و از بين آنها نيز هنرستان فني- حرفهيي شهيد چمران جامعهي هدف شد و مورد
مطالعه قرار گرفت. از كل دانشآموزان اين مدرسه، 06 نفر به صورت تصادفي انتخاب شدند و در دو گروه آزمايشي )16 نفر( و گواه
)82 نفر( قرارگرفتند. آزمودنيهاي گروه آزمايشي در هفت جلسهي هفتگي مورد مداخلهي هوش معنوي قرار گرفتند، اما گروه كنترل،
درماني دريافت نكرد. ابزار گردآوري دادهها در اين پژوهش، پرسشنامهي 90-SCL بود. دادهها با استفاده از نرمافزار آماري SPSS و
روشهاي آماري توصيفي )ميانگين و انحراف استاندارد( و روش آماري استنباطي ) تي گروههاي مستقل و تي وابسته( مورد تحليل قرار
گرفتند.
يافتهها: تحليل آماري دادهها نشان داد كه هفت جلسهي مداخلهي هوش معنوي موجب كاهش معنيدار حساسيت در روابط متقابل،
شكايتهاي جسماني، وسواسي- اجباري، افسردگي، اضطراب، پرخاشگري، ترس مرضي، افكار پارانوئيدي و روانپريشي در پس آزمون
نسبت به پيش آزمون ميشود و در مقايسه با گروه كنترل، هفت جلسهي مداخلهي هوش معنوي موجب كاهش حساسيت در روابط
متقابل، شكايتهاي جسماني، وسواسي- اجباري، افسردگي، اضطراب، پرخاشگري، ترس مرضي، افكار پارانوئيدي و روانپريشي شد.
نتيجهگيري:با توجه به نتايج اين پژوهش، ميتوان مداخلهي هوش معنوي را براي ارتقاي سالمت روان به كار برد.
چكيده لاتين :
Background Objective: The mental health of students is one of the major issues in psychology,
psychiatry and sociology.Find treatment ways to improve mental health for the fewer
complications, more profitability and affordability are the main goals of the psychiatrists and
psychologists.The purpose of this study was to determine the effect of spiritual intelligence on the
mental health ofthe high school students in 14th District of Tehran.
Material & Methods: This study is a clinical trial, which involved 60 students from secondary
schools, Vocational technical Shahid Chamran school, in 14th District of Tehran. The study
population included high school students of, Vocational technical Shahid Chamran school, in 14th
District of Tehran. The sampling method in this study was a multi-stage clusters,That the few high
schools were selected from high schools in 14th District of Tehran among them Vocational
technical Shahid Chamran school was stusied as the target population.Total of 60 persons randomly
were selected from students in the school and were studied in two experimental(n=30)and control
groups (n = 28). Experimental group participated in seven weekly sessions of spiritual intelligence
intervention, while the control group did not receive any treatment. In this study, the data collection
instrument was questionnaire SCL-90.Data were analyzed using SPSS software and descriptive
statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (independent group-T,dependentT).
Results: Statistical analysis showed that seven sessions of spiritual intelligence decreased
significantly interpersonal sensitivity, somatization, obsessive-compulsive, depression, anxiety,
hostility, phobic anxiety, paranoid ideation, and psychosis in post-test compared to before test and
seven sessions of spiritual intelligence reduces interpersonal sensitivity, somatization, obsessivecompulsive, depression, anxiety, hostility, phobic anxiety, paranoid ideation and psychoticism in
experimental group compared with a control group.
Conclusion: The results of this study showed mental health interventions can be used to promote
spiritual intelligence
