تعيين اثربخشي آموزش مهارت حل مسئله بر كم طلبي تحصيلي دانش‌آموزان دختر راهنمايي شهر تهران سال تحصيلي 93-92

هدف پژوهش حاضر تعيين اثربخشي آموزش مهارت حل مسئله بر اجتناب از كمك طلبي تحصيلي دانش‌آموزان دختر پايه سوم راهنمايي است. روش پژوهش آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون بود. جامعه آماري پژوهش را كليه دانش‌آموزان دختر مقطع سوم راهنمايي مدارس غيرانتفاعي منطقه چهار تهران در سال تحصيلي 92-91 تشكيل مي‌دادند كه از ميان آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي، 39 دانش‌آموزي كه نمرات اجتناب از كمك طلبي بالايي داشتند ) يك انحراف معيار بالاتر از ميانگين گروه(، انتخاب و به صورت تصادفي در يك گروه آزمايش و يك گروه كنترل جايگزين شدند. به گروه آزمايشي، 10 جلسه مهارت حل مسئله آموزش داده شد؛ و گروه كنترل هيچ‌گونه آموزشي دريافت نكردند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه كمك طلبي ريان و پنتريچ استفاده شد. داده‌ها از طريق تحليل كوواريانس مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفتند. يافته‌ها نشان داد كه بين گروه آزمايشي و كنترل تفاوت معناداري وجود دارد، بدين‌صورت كه آموزش مهارت حل مسئله، بر كاهش اجتناب از كمك طلبي تأثيرگذار بود.