تدوين راهبردهاي توسعه آموزش علوم پزشكي در يك دانشكده پزشكي نظامي

Strategies for Development of Medical Education Sciences in a Military Medical Faculty

زمينه و هدف: آموزش علوم پزشكي به سبب نياز به عرصه هاي متنوع يادگيري در گستره وسيع سلامت و بيماري از ويژگي هاي خاصي برخوردار است. اين مطالعه با هدف تحليل محيطي و ارائه راهبردهاي موثر در توسعه آموزش پزشكي در يك دانشكده پزشكي نظامي انجام شد. روش‌ها: پژوهش حاضر يك مطالعه توصيفي- مقطعي در سال 1395 بود كه با مدل سوات (SWOT) از طريق بررسي عوامل داخلي (نقاط قوت و ضعف) و عوامل خارجي (فرصت ها و تهديدها) در يك دانشكده پزشكي، با مشاركت 42 نفر از اعضاء هيئت علمي، خبرگان و ذينفعان يك دانشكده در ايران به شيوه هدفمند انجام شد. گردآوري داده ها از طريق مرور اسناد، جلسات بحث گروهي متمركز و پرسشنامه هاي استاندارد برنامه ريزي استراتژيك انجام شد. داده ها با استفاده از تحليل محتوا و آمار توصيفي در قالب مدل توز تجزيه و تحليل شدند. يافته‌ها: با امتياز بندي حاصل از عوامل داخلي و خارجي دانشكده 12 راهبرد موثر در توسعه آموزش پزشكي تدوين شد. راهبردهاي: تحول كمي و كيفي برنامه هاي آموزشي و ارتقاي جايگاه برتر علمي آموزشي در كشور و منطقه؛ تبديل شدن به قطب علمي- آموزشي در زمينه علوم پايه، باليني و طب نظامي و توسعه رشته ها و مقاطع آموزشي با گرايشهاي جديد و علوم بين رشته اي به ترتيب اولويت هاي اول تا سوم را به خود اختصاص دادند. نتيجه‌گيري: بر اساس نتايج بدست آمده از ارزيابي و تحليل محيطي دانشكده پزشكي نظامي در حوزه آموزش علوم پزشكي، موقعيت استراتژيك دانشكده رقابتي است. لذا اين دانشكده براي رسيدن به وضعيت مطلوب از طريق راهبردهاي توسعه اي بايد تلاش بيشتري نمايد.

Background and Aim: Medical science education has special characteristics due to the need for diverse learning areas in the wide range of health and disease. This study was conducted with the aim of Environmental analysis and providing effective strategies for the development of medical education at a military medical faculty. Methods: This cross-sectional study was conducted in 2016 which the SWOT model and review of internal factors (strengths and weaknesses) and external factors (opportunities and threats) was used. Participants included 42 members of the scientific board, experts and stakeholders of a military medical faculty in Iran with purposive sampling. Data collection was performed by reviewing documents, focus group discussions and standard strategic planning questionnaires. Data was analyzed using content analysis and descriptive statistics in TOWS model. Results: The score of internal and external factors of the faculty was determined by 12 effective strategies for the development of medical education. Strategies included: quantitative and qualitative transformation of educational programs and promotion of the top scientific and educational status in the country and the region; becoming a scientific and educational center in the fields of basic sciences, clinical medicine and military medicine; and development of disciplines and educational levels with new trends and interdisciplinary sciences. Conclusion: Based on the results of the evaluation and environmental analysis of the medical faculty in the field of medical education, the strategic position of the faculty is competitive. Therefore, this faculty needs to make more efforts to achieve a desirable situation through development-driven strategies.