پديد آورندگان :
عمويي، فتانه دانشگاه علوم پزشكي مازندران , رضايي، محمدصادق دانشگاه علوم پزشكي مازندران , ملك زاده، رويا دانشگاه علوم پزشكي مازندران , محمودي، الهه دانشگاه علوم پزشكي مازندران
كليدواژه :
آموزش علوم پزشكي , تدريس اثربخش , كيفيت تدريس , طرح درس
چكيده فارسي :
طرح درس يكي از عوامل مؤثر و كليدي در فرايند آموزش است. هدف اصلي از تدوين طرح درس، تسهيل در يادگيري فراگيران از طريق برقراري يك بستر ارتباطي مناسب است. مطالعه حاضر بهمنظور فراهم نمودن اطلاعات جامع جهت استفاده در عرصه آموزش علوم پزشكي، با بهرهگيري از ضوابط مرور ساختاريافته، به بررسي وضعيت تدوين طرح درس و موانع موجود پرداخته است.
با استفاده از كليدواژههاي طرح درس، طرح دوره، كيفيت تدريس، تدريس اثربخش، برنامه درسي و علوم پزشكي نسبت به جستجوي مقالات مرتبط در پايگاههاي اطلاعاتي همچونScience Direct ، Irandoc،Google Scholar ،Pudmed ، SID، Scopus ،Web of Science, Iranmedex، Magiran اقدام شد و با بهرهگيري از روند مطالعات ساختاريافته، اطلاعات موردنظر به مطالعه راه يافت. در اين مطالعه مروري، طرح درس از جنبههاي مختلف موردبررسي قرار گرفت. نتايج نشان داد كه كيفيت بيش از نيمي از طرح درسها در وضعيت متوسط قرار داشتند، بيشترين كاستيها مربوط به اهداف جزئي و رفتاري، شيوه ارزشيابي، وسيله كمكآموزشي و نحوه استفاده از آن بود. ارائه طرح درس در كلاس در وضعيت مطلوبي قرار نداشت، اكثر اعضاي هيئتعلمي با تدوين طرح درس قبل از شروع دوره آموزشي موافق بودند ولي حجم كار زياد، محدوديت وسايل و اﻣﻜﺎﻧﺎت آﻣﻮزشي، زﻳﺎد ﺑﻮدن ﺗﻌﺪاد داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن را مانع تهيه درس ميدانستند. طرح درسهاي ارائهشده مبتني بر كوريكولوم بوده و اساتيد كلاس درس را بر اساس طرح درس اداره ميكردند. با توجه بهضرورت و اهميت تدوين طرح درس در ارتقاي كيفيت آموزشي دانشجويان، برگزاري كارگاههاي آموزشي جهت آموزش و ارتقاي سطح تدوين و نظارت كافي بر مدرسان ميتواند دانش و نگرش آنها را براي تدوين و اجراي طرح درس فراهم كند.
چكيده لاتين :
The lesson plan is one of the effective factors in the educational process. The main purpose of the lesson design is to facilitate learner learning. The present study aims to provide comprehensive information for use in medical science education. Using structured review criteria, this study examines the status of the design of the lesson plan and existing barriers. Using the keywords of the lesson plan, course design, teaching quality, effective teaching, curriculum, and medical science, the search for relevant articles was done in the databases.Databases are Science Direct, Irandoc, Google Scholar, Pudmed, SID, Scopus, Web of Science, Iranmedex, Magiran. Using the process of structured studies, using the process of structured studies, data was studied. In this study, the lesson plan was examined from various aspects.
The results showed that more than half of the lessons were in a moderate condition. Most of the weaknesses were related to minor goals and behavioral goals, assessment methods, teaching aid and how to use it. The presentation of the lesson plan in the classroom was not in desirable condition, most faculty members agreed to formulate the lesson plan before the start of the training, but the high workload, the constraints of facilities and training facilities, and the high number of students prevented the preparation of the course. The lesson plans were based on the curriculum, and the classroom teachers were guided by the lesson plan. Considering the necessity and importance of developing lesson plans in improving the quality of students' education, holding workshops on teachers can provide their knowledge and attitudes for the formulation and implementation of lesson plans.