كليدواژه :
راهكارها , مشاركت اجتماعي , دانشجويان , پيشگيري از مصرف مواد
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش حاضر شناسايي راهكارهاي ارتقاء مشاركت اجتماعي دانشجويان در پيشگيري از مصرف مواد مخدر و روان‌گردان بود. روش تحقيق حاضر كيفي مبتني بر روش دلفي است. 30 نفر از خبرگان واجد شرايط از بين اساتيد دانشكده‌هاي روان‌شناسي و علوم تربيتي، ادبيات و علوم اجتماعي، اقتصاد و علوم اداري و حقوق دانشگاه اصفهان در سال 1393 به عنوان نمونه آماري شناسايي و انتخاب شدند و در طي دو مرحله و از طريق پرسشنامه به شناسايي و اولويت‌بندي راهكار اساسي ارتقاء مشاركت اجتماعي دانشجويان در پيشگيري از مصرف مواد پرداخته شد. طبق نتايج به‌دست آمده براساس نظر خبرگان براي دستيابي به هدف تحقيق، 40 راهكار ارائه و از بين آنها 10 راهكار اساسي اولويت‌بندي شدند كه در آنها بر راهكارهاي افزايش دانش، توانايي و مهارت‌ها، اعتماد، همدلي، صميميت و حمايت، ترويج ارزش‌هاي فرهنگي، معنوي و ديني، همكاري، پيوند وتعلق، شأن و منزلت دانشجو و مساوات و برابري، گفتگو، تبادل نظر و نقد مسائل وآسيب‌هاي اجتماعي، يكپارچگي و مسئوليت‌پذيري اجتماعي، حساس‌سازي دانشجويان نسبت به سلامت جسمي و رواني يكديگر و الگوبرداري از رفتار‌هاي صحيح و ارزش‌گذاري به آنها در دانشجويان تأكيد شده است.
چكيده لاتين :
This study aimed to identify strategies to increase social participation of students in the prevention of drug abuse and psychotropic. In this qualitative research based on the Delphi method used knowledgeable experts to provide guideline, as well as data collected through questionnaires used for identify and prioritize strategies to increase social participation of students. The results obtained according to the experts for achieving the goal of the research was presented 40 strategies then prioritizing 10 basic solutions which focus on strategies to increase the knowledge, abilities and skills, confidence, empathy, warmth and support, promotion of cultural, spiritual and religious values, partnership, bonding and attachment, dignity of students and equality, dialogue, exchange and critique issues and social damage, integrity and social responsibility; sensitive to physical and mental health of each and modeling appropriate behavior and valuation on them. The presented solutions with an emphasis on Enhance students' capabilities and competencies, increased trust and empathy, cultural, spiritual and religious values and other factors proposed in order to achieve social participation in the prevention of drug abuse consistent with the theoretical foundations and can provide a basis for planning, teaching and assessment, however providing practical guidance to managers and those involved in the field of prevention of drug abuse.
