جايگاه يادگيري سيار در دانشگاه هاي علوم پزشكي: نظرات، پيامد ها و چالش ها

The Status of Mobile Learning in Medical Universities: Comments, Outcomes

زمينه هدف :سرعت ‌بالاي پيشرفت در علوم پزشكي، خلاقيت در فنّاوري، زمان محدود براي انجام كارهاي جديد، چشم‌انداز جديدي را در آموزش پزشكي به وجود آورده است. با اين شرايط دانشگاه‌هاي علوم پزشكي جهت انتقال اطلاعات و مهارت‌ها با دشواري‌هايي روبرو هستند. روش‌ بررسي: در اين مطالعه با استفاده از كلمات كليدي يادگيري سيار، آموزش پزشكي، دانشگاه‌هاي علوم پزشكي، و معادل انگليسي آن‌ها، مقالات مطالعات مرتبط از سال 2000 تا2016 در پايگاه‌هايGoogle scholar, pub med ,Scopus و مجلات معتبر داخلي و خارجي مرتبط با آموزش پزشكي انتخاب شدند و بر اساس حيطه‌هاي مطرح در اين نوع آموزش، در نهايت36 مقاله انتخاب و مورد بررسي قرار گرفت. يافته ها: براساس نتايج حاصل از جستجو و تحليل محتواي مقالات، مطالب در 6 دسته زير دسته بندي شدند: 1- نظرات دانشجويان 2-نتايج و پيامدهاي استفاده از يادگيري سيار3-مقايسه با ديگر روشهاي آموزشي 4-كاربرد در رابطه با برنامه آموزشي و ارزيابي دانشجو 5- ارتباط با تئوري هاي يادگيري 6-چالش هاي يادگيري سيار. نتيجه‌گيري: مطالعات بررسي‌شده از اثرات مثبت اين روش در آموزش پزشكي حمايت نمودند. مهم‌ترين مشخصه‌هاي اين نوع از يادگيري عبارت بود از در دسترس بودن، يادگيرنده محور بودن، شخصي و غيررسمي. از طرفي نبود زيرساخت‌ها، هزينه بالا، آشنا نبودن با اين روش‌ها، و كمبود نرم‌افزارهاي كاربردي از چالش‌هاي اين روش يادگيري و آموزش بود. با توجه به نتايج مطالعات مختلف، استفاده از اين روش‌ها نياز به آموزش اعضاي هيات ‌علمي و مديران آموزشي دارد.

Background: the speed of advance in medical education, creativity in technology, limit time for new work has created new vision in medical education. With these conditions, medical universities for information and skills transferring face difficulties. Methods: In this study, by using the key words mobile learning, medical education, medical universities, students, empowerment, and their English equivalents, articles were selected related studies from 1995 to 2014 Google scholar, pub med, Scopus databases and local and foreign journals were related to medical education, based on the posed in This fields of education, the situation in this method were studied in different universities of medical sciences and finally 36 were studied. Results: Based on results and analysis of the content of articles, subjects were grouped in 6 categories includes: 1. Students comments 2. The use of mobile learning outcomes 3-Compared to other methods 4-use training methods in relation to the curriculum and 5. the Relation to learning theories 6-challenges associated with mobile learning. Conclusion: Improving student learning in line with educational goals need to use different teaching methods. According to various studies, the use of these methods is the need to educate faculty and academic administrators.