مقايسه مهارت هاي اجتماعي كودكان 6 تا 9 ساله سخت شنوا با كاشت حلزون و سمعك در شهر شيراز

Comparison of Social Skills in Hard-of-Hearing Children with Hearing Aids and Cochlear Implants in Shiraz, Iran

مقدمه استفاده از وسايل كمك شنوايي مانند كاشت حلزون و سمعك، مي تواند تاثيرات زيادي بر ابعاد مختلف زندگي افراد داراي آسيب شنوايي داشته باشد. هدف از انجام پژوهش حاضر، مقايسه مهارت هاي اجتماعي كودكان 6 تا 9 ساله سخت شنوا با سمعك و با كاشت حلزون بود. مواد و روش ها در اين مطالعه مقطعي- مقايسه اي، از پرسش نامه مهارت هاي اجتماعي Matson (Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters يا MESSY) و نسخه سوم آزمون رشد زبان (Test of Language Development-3rd Edition يا 3-TOLD) براي ارزيابي مهارت هاي اجتماعي و رشد زبان 118 كودك داراي آسيب شنوايي (58 نفر با كاشت حلزون و 60 نفر با سمعك) استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها، آزمون تحليل واريانس چند متغيره مورد استفاده قرار گرفت. يافته ها با كنترل سطح رشد زبان، تفاوت معني داري بين رشد اجتماعي كودكان با كاشت حلزون و كودكان داراي سمعك مشاهده شد (0/001 > P)؛ به طوري كه كودكان كاشت حلزون در مقايسه با كودكان داراي سمعك، رفتارهاي اجتماعي مناسب تر، پرخاشگري كمتر و مشكلات بيشتري را در روابط با همسالان نشان دادند (0/001 > P). نتيجه گيري كودكان كاشت حلزون در مقايسه با كودكان داراي سمعك، مشكلات بيشتري را در رابطه با همسالان تجربه مي كنند و مداخلات آموزشي و درماني در اين زمينه ضروري به نظر مي رسد.

Introduction: Using advanced hearing amplification devices such as hearing aids and cochlear implants (CI) may have multiple effects on different aspects of life of individuals with hearing loss. The purpose of this study was to compare social skills in 6-9-year-old children with CI with those with hearing aids. Materials and Methods: In this cross-sectional study, the Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters (MESSY) and Test of Language Development (TOLD-3) were used to evaluate social behaviors and language development in 118 children with hearing impairment (58 with CI and 60 with hearing aids) in Shiraz, Iran. The collected data were analyzed using MANCOVA. Results: By controlling the language development level, the results showed a significant difference between the two groups in terms of social skills (P < 0.001). Children with CI showed more appropriate social skills (P < 0.001) and lower aggression (P < 0.001), but more difficulties in peer relationships than those with hearing aids (P < 0.001). Conclusion: Children with CI experience more problems in peer relationships, and educational and treatment interventions are necessary in this regard.