بررسي تأثير آواي قرآن كريم بر اضطراب ناشي از آزمون آسكي در دانشجويان دانشكده علوم پزشكي خمين

The effect of Holy Quran on anxiety caused by the OSCE in Khomein University of medical sciences students

مقدمه: اضطراب امتحان يك عامل بازدارنده در پيشرفت تحصيلي دانشجويان است. آزمون باليني با ساختار عيني يكي از روشهاي ارزيابي ميزان تحقق اهداف آموزشي دانشجويان گروه پزشكي است ولي يكي از معايب آن ايجاد اضطراب است هدف اين تحقيق، سنجش تأثير آواي قرآن كريم بر اضطراب ناشي از آزمون اسكي در دانشجويان دانشكدۀ علوم پزشكي خمين است. مواد و روش­ها: اين پژوهش نيمه‌تجربي دوگروهي در سال 1396 در دانشكدۀ علوم پزشكي خمين انجام شد. آزمودني‌ها 70 نفر از دانشجويان شاغل به تحصيل در نيمسال اول رشته‌هاي پرستاري، اتاق عمل و هوشبري بودند. دانشجويان هر كلاس به شكل تصادفي ساده به دو گروه تقسيم شدند. همۀ دانشجويان در روز امتحان، رضايت‌نامۀ آگاهانه و پرسش‌نامۀ اضطراب اشپيل‌برگر را تكميل كردند. سپس، براي هركدام از افراد گروه مورد، به‌صورت جداگانه 30 دقيقه قبل از برگزاري آزمون آسكي، آواي قرآن با MP3 Player پخش شد. در گروه كنترل هيچ مداخله‌اي انجام نشد. درنهايت، پرسش‌نامه پس از 10 دقيقه‌ تكميل شد و نتايج آن با آزمون‌هاي تي زوجي و تي مستقل تجزيه ‌و تحليل شد. يافته­ها: ميانگين نمره اضطراب آزمودني ها، قبل از مداخله7/30±46/91 بود و دو گروه اختلاف معني داري نداشتند(0/482p=). با اجراي مداخله، نمره اضطراب امتحان در گروه مطالعه كاهش يافت(7/56±38/82) ولي اين كاهش از لحاظ آماري معني دار نبود(0/017p=). نتيجه­گيري: پخش آواي قرآن كريم نمرۀ اضطراب امتحان دانشجويان گروه پزشكي را كاهش داد و آن را از سطح متوسط به بالا به سطح متوسط به پايين رساند ولي اين كاهش، معني‌دار نبود.

Introduction: Test anxiety is a factor interfering with academic achievement of students. Objective Structured Clinical Evaluation (OSCE) is one of the best methods for evaluating medical students’ achievement, but one of its disadvantages is creating anxiety. This study aims to investigate the effect of listening to Holy Quran recitation on the anxiety caused by OSCE in students of Khomein University of Medical Sciences. Methods: This quasi-experimental research was conducted in Khomein University of Medical Sciences in 2017 with two groups. 70 students studying nursing, operating room technician and anesthesia in this university participated in this study. They were randomly assigned to two groups of intervention and control. In the test day, Spielberger State-Trait Anxiety Inventory (STAI) were completed by all the participants. Then, before performing OSCE in the intervention group, a part of Holy Quran recitation was broadcasted through MP3 Player device for 30 minute. The control group received no intervention. Finally, the same questionnaire was filled in again by the two groups and the data were analyzed through independent and paired t-tests. Results: The average anxiety score of the participants was 46.91±7.30 and the two groups were significantly different (p=0.482). The results of this study suggested that the intervention in the intervention group reduced the test anxiety (38.82 ± 7.56), but this difference was not significant (p=0.017). Conclusion: The results of this study showed that listening to Holy Quran recitation reduced the test anxiety score from the high level to the moderate level, but this reduction was not significant