بررسي آنتروپومتري صندلي هاي موجود و تعيين ابعاد صندلي استاندارد در دانش آموزان پايه سوم و ششم دبستانهاي شهر كرمان

Anthropometric assessment of classroom chairs and determination of classroom chairs’ standard dimensions for 3rd and 6th grade students in Kerman

زمينه و هدف: نشستن بر روي صندلي نامناسب مي‌تواند منجر به ناراحتي‌هاي سيستم اسكلتي عضلاني گردد. لذا در اين مطالعه تصميم گرفته شد تناسب ابعاد آنتروپومتري دانش‌آموزان پايه‌هاي سوم و ششم دبستان با صندلي‌هاي موجود تعيين گردد و با توجه به ابعاد آنتروپومتري به دست آمده ابعاد صندلي پيشنهادي ارائه گردد. روش بررسي: در اين مطالعه 572 دانش‌آموز دختر و پسر شركت داده شد. ابتدا 275 دانش‌آموز پايه سوم و 297 دانش‌آموز پايه ششم دبستان به‌طور تصادفي انتخاب شدند و تعدادي از ابعاد آنتروپومتري مرتبط با ابعاد صندلي از جمله، ارتفاع شانه، ارتفاع آرنج، ارتفاع ركبي، طول كفل- ركبي و پهناي باسن در آن‌ها اندازه‌گيري شد. سپس تناسب ابعاد صندلي‌هاي موجود با ابعاد آنتروپومتري دانش‌آموزان فوق سنجيده شد و ابعاد صندلي مناسب تعيين گرديد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه كليه ابعاد صندلي بزرگتر از ابعاد آنتروپومتريك دانش‌آموزان پايه سوم ابتدايي بود. در دانش‌آموزان پايه ششم فقط ارتفاع نشستنگاه در دختران و پسران به ترتيب با 85.3 و 84.5 درصد از ارتفاع ركبي دانش‌آموزان مطابق بود. ارتفاع پشتي صندلي و عمق نشستنگاه كوچكتر، درحاليكه ارتفاع دسته صندلي و پهناي نشستنگاه بزرگتر از ابعاد بدني دانش‌آموزان بود. نتيجه‌گيري: با توجه به تفاوت‌هاي موجود در ابعاد بدني دانش‌آموزان پايه‌هاي سوم و ششم، تفاوت چنداني در سايز صندلي‌هاي آن‌ها مشاهده نمي‌شود. كليه ابعاد صندلي‌هاي مورد استفاده جهت دانش‌آموزان پايه سوم بيشتر از ابعاد آنتروپومتريك بدن آن‌ها است كه با كاهش ابعاد صندلي علاوه بر صرفه‌جويي در هزينه‌هاي توليد، مي‌توان درصد تناسب ابعاد آنتروپومتريك دانش‌آموزان را با صندلي‌هاي مورد استفاده نيز افزايش داد‌.

Background and aims: Sitting on an unfitted chair can cause back pain, neck pain, fatigue and other disorders of musculoskeletal system. In this study we investigated to determine the match of anthropometric dimension with classroom chairs in the students of 3ed and 6th grades primary school and finally offer the best dimension of the classroom chairs. Methods: 572 primary school students (male and female) were attended in this study, of whom 275 were in 3rd and 297 of them were 6th grade students. Some of anthropometric dimensions such as shoulder height, elbow height, popliteal height, popliteal - buttock length and buttock breath were measured. Then, anthropometric dimensions were compared with seats’ dimensions and the appropriate seat dimensions were offered. Results: All of the seat dimensions were larger than the anthropometric dimensions in the 3rd grade students. Also in the 6th grade students only seat height was matched with popliteal height in 85.3% of girls and 84.5% of boys. Back rest height and seat depth were the larger while armrest height and seat width were smaller than the students’ physical dimensions. Conclusion: According to the differences in the body dimensions of the third and sixth grade students there were a little difference in the size of their seats. All of the seat dimensions are larger than the anthropometric dimensions in the 3rd grade students. By reducing of the seats’ size we can increase match between students’ anthropometric dimensions and seats’ dimensions.