تدوين مدل شايستگي هاي محوري اعضاي هيئت علمي دانشگاه ( اسلامي) مورد مطالعه دانشگاه الزهرا (س )

Developing the Core Competencies Model of Islamic University Faculty Members (Case Study: Alzahra University

هدف اين پژوهش، تدوين مدل شايستگي‌هاي محوري اعضاي هيئت علمي دانشگاه اسلامي بوده است. روش: پژوهش حاضر يك تحقيق كيفي، با راهبرد مطالعۀ موردي و به روش تحليل محتواست. جامعۀ آماري پژوهش، مديران ارشد و اساتيد نمونۀ آموزشي و پژوهشي دانشگاه الزهرا(س) بودند. براي جمع‌آوري داده، از روش مصاحبۀ عميق نيمه ساختاريافته با مديران ارشد دانشگاه و اساتيد نمونۀ آموزشي و پژوهشي و بررسي كليۀ اسناد بالادستي و دانشگاهي استفاده شده است. روش نمونه‌گيري، خوشه‌اي چندمرحله‌اي است. يافته‌ها: با كدگذاري داده‌هاي حاصل، مفاهيم، مقوله‌هاي محوري(ابعاد يا سازه‌ها) و مؤلفه‌ها(شايستگي‌هاي محوري) شناسايي شدند و روايي مدل توسط خبرگان تأييد شد. نتيجه‌گيري: مدل جامعي براي شايستگي‌هاي اعضاي هيئت علمي دانشگاه اسلامي ارائه شد كه شايستگي‌هاي محوري اعضاي هيئت علمي را در شش دسته مهارت فني، مهارت ادراكي، مهارت رهبري، مهارت ميان‌فردي، ويژگي‌هاي شخصيتي و ارزشها طبقه‌بندي كرده است. از آنجا كه تا كنون در ايران بررسي محتوايي كليۀ اسناد بالادستي و دانشگاهي به منظور استخراج شايستگي‌هاي اعضاي هيئت علمي و نيز با مصاحبه با مديران دانشگاه و اساتيد نمونه به منظور پي بردن به علل موفقيت و عملكرد برترشان در حوزه‌هاي آموزش و پژوهش صورت نپذيرفته است، نتايج پژوهش حاصل مي‌تواند با ارائه معيارهاي تصميم‌گيري در فرايندهاي جذب، ارزيابي، ارتقا، پاداش و آموزش اعضاي هيئت علمي راهگشا باشد.

The Purpose of this research is developing a core competency model of the faculty members. The university is a complex organization with the mission of training expert human resources and developing science and technology in the society and faculty members are in front of the organization's relationship with the students. Accordingly, the recognition of special competencies of faculty members with regard to conditions and cultural, social and political demands of society and mission and vision of the Ministry of Science and the University is very important. Method: This research is a qualitative research that is performed by case study strategy and content analysis method. The statistical population of this study is senior managers and distinguished faculty members of Alzahra University. To collect data, deep semi structured interview and the documents have been used, the sampling method is multi stage cluster. Results: The results of the present survey indicated the validity and reliability of the core competency model by experts. Conclusion: The author of the present article concluded that Islamic faculty members should have six core competencies. The core competencies of faculty members are leadership skill, technical skill, interpersonal skill, conceptual skill, personality characteristics and values. A Comprehensive model for Faculty members of Islamic university competencies was provided that is useful for recruitment, training, and evaluation and rewarding of faculty members.