تاثير برخي اختلالات ديد دوچشمي و فيلترهاي رنگي بر توانايي خواندن كودكان ديسلكسي

The Effect of Binocular Disorders and Colored Filters on Reading Ability of Dyslexic Children

مطالعه اثر فيلتر هاي رنگي بر توانايي خواندن دانش آموزان ديسلسكي. روش بررسي: 12 دانش آموز ديسلكسي و 12 دانش آموز نرمال (از نظر سن وجنس يكسان بودند) به مطالعه وارد شدند. معاينات زير شامل اندازه گيري حدت بينايي، رفركشن، بررسي هتروفوريا دور و نزديك، نقطه نزديك تقارب، نقطه نزديك تطابق، ديد عمق و ذخاير فيوژني براي شركت كنندگان انجام شد. توانايي خواندن با استفاده ازفيلترهاي رنگي و شفاف مورد بررسي قرار گرفت. فيلترهاي رنگي براساس روش Wilkins انتخاب شدند.( X1 تا X16) فيلتري كه باعث بهبود توانايي خواندن مي شد، يادداشت ميشد. يافته ها: كاهش معني داري در ذخاير فيوژني در كودكان ديسلكسي در مقايسه با گروه نرمال مشاهده شد. ( شكست Base In : p=0/02، شكست Base Out، ريكاوري Base In و ريكاوري Base Out: p<0/001) اگرچه ساير عملكرد هاي بينايي بين دوگروه ديسلكسي و نرمال تفاوت معني داري را نشان ندادند. توانايي خواندن كلمات دانش آموزان ديسلكسي با فيلترهاي رنگي به طور معناداري بهبود يافت (0/0036=p). نتيجه گيري: نتايج ما نشان مي دهد كهذخاير فيوژني در دانش آموزان ديسلكسي كاهش مي يابد. توانايي خواندن در دانش آموزان ديسلكسي با فيلترهاي رنگي به طور قابل توجهي بهبود مي يابد.

Purpose: To study the effect of colored filters on the reading ability in dyslexic children. Methods: A total of twelve dyslexic children and twelve age and gender matched non-dyslexic children were administered. Following examinations were performed for participants: visual acuity assessment, refraction, evaluating far and near heterophoria, measuring near point of convergence and accommodation, stereopsis, and near fusional reserves. Reading ability was assessed with colored filters and transparent in dyslexic patients. Colored filters were chosen based on Wilkins method (X1 to X16). Filter which improved the reading ability was recorded. Results: Significant reduction in fusional reserves in dyslexic children compared to normal individuals were observed. (Base in Break p=0.02, Base in recovery, Base Out Break and Base Out recovery p<0.001) However, other visual functions did not differ significantly between the dyslexic and control groups. Colored filters significantly improved word reading ability of dyslexic children. (p=0.0036) Conclusion: Our findings showed a reduction in fusional reserves in dyslexic children. Reading ability significantly increased in dyslexic children using color filters.