اثر بخشي آموزش بر مبناي حواس پنجگانه بر افزايش خلاقيت كودكان پيش دبستاني

هدف: هدف اصلي اين پژوهش تعيين اثربخشي آموزش بر مبناي حواس پنجگانه بر افزايش خلاقيت كودكان پيش دبستاني بوده است. روش: پژوهش حاضر از نوع شبه آزمايشي با پيش آزمون پس آزمون و گروه كنترل بوده است. نمونه مورد مطالعه اين پژوهش شامل20كودك پيش دبستاني از ناحيه 6 آموزش وپرورش شهر مشهد درسال تحصيلي 9594 بودند كه به روش نمونه گيري نمونه در دسترس انتخاب گرديد وبه دو گروه 10 نفري تقسيم شدند. ابزار گردآوري داده ها دراين پژوهش آزمون سنجش خلاقيت تورنس فرم ب تصويري مي باشد. وجهت آموزش كودكان از ابزار آموزشي محقق ساخته با رويكرد به كارگيري حواس پنج گانه، استفاده شده است. از آزمون تحليل كوواريانس براي تعيين تفاوت نمرات پيش آزمون و پس آزمون استاده شده است. يافته ها: يافته ها نشان مي دهد كه ميانگين نمرات خلاقيت دو گروه آزمايش و كنترل كودكان در پيش آزمون و پس آزمون در سطح 05/0 تفاوت معني داري دارد. و اين بيانگر آن است كه برنامه ي آموزشي بر مبناي حواس پنجگانه بر افزايش خلاقيت كلي كودكان و مؤلفه هاي سيالي، انعطاف پذيري، ابتكار و بسط كودكان مؤثر است. نتيجه گيري : نتايج اين پژوهش نشان مي دهد كه به كارگيري حواس مختلف كودكان در جريان آموزش مي تواند در افزايش خلاقيت كودكان پيش دبستاني مؤثر باشد.