تبيين دلالت هاي انديشه ريزوماتيك ژيل دلوز با نظر به كاربرد آن در بهبود خلاقيت نظام آموزشي ايران

زمينه: خلاقيت نيروي پيش برنده تمدن به جلو و پاسخي مدرن به مسائل و مشكلاتي است كه با تغييرات سريع تكنولوژيكي و اجتماعي همراه مي باشند لذا پرورش آن يكي از اولويت هاي نظام هاي آموزشي جهان است. هدف: اين پژوهش در صدد تبيين دلالت هاي انديشه ريزوماتيك ژيل دلوز با نظر به كاربرد آن در بهبود خلاقيت نظام آموزشي ايران است. روش: روشهاي پژوهش تحليل مفهومي و روش استنتاجي متناسب با دو پرسش پژوهشي انتخاب شده است. يافته ها: در انديشه ژيل دلوز، تعليم و تربيت بايد همواره فعال ، شدني ، متكثر باشد. بر مبناي چنين انديشه اي مؤلفه هاي تربيتي چون روش هاي تدريس ، نقش معلم و دانش آموز ، برنامه درسي و... با تعليم و تربيت سنتي تغييراتي چشمگير خواهد داشت. از مهمترين دلالتهاي انديشه ريزوماتيك ژيل دلوز در بهبود خلاقيت در نظام آموزشي ايران ميتوان به پرورش تفكر افقي و خلاق در مدارس ، پرورش دانش آموز مسئله محور ، ارائه مدلهاي يادگيري خلاقانه در فرايندهاي ياددهي يادگيري ، برنامه درسي فلات گونه و غير خطي و معلم خلاق را اشاره نمود. نتيجه گيري: مدل ريزومي دلوز مي تواند به عنوان يك مدل پربارور و مثمر ثمر براي نوآوري و خلاقيت در نظام آموزشي ايران استفاده شود زيرا اين مدل بر تمامي فعاليت هاي خلاقانه و نوانديشانه كه هميشه حالت انعطاف پذير و سيال دارند و ضرورتاً از كنترل هاي هدفمند ، متمركز ، برنامه ريزي شده و ساختارگرا گريزان مي باشند تأكيد دارد.