بررسي رابطه بين مديريت دانش و كارآفريني استراتژيك مبتني بر ميانجي‌گري نوآوري سازماني (مطالعه موردي: سازمان آموزش و پرورش فارس)

هدف: رابطه‌ي بين مديريت دانش و كارآفريني استراتژيك مبتني بر ميانجي‌گري نوآوري سازماني مي‌باشد. روش: روش پژوهش، توصيفي همبستگي و جامعه پژوهش شامل كليه كاركنان سازمان آموزش و پرورش شهر شيراز بودند كه در سال 1396 در اين سازمان مشغول به كار بودند كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي و با استفاده از جدول مورگان تعداد 100 از بين اين كاركنان انتخاب شده‌اند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه‌‌هاي مديريت دانش همتي، پرسشنامه نوآوري سازماني جرفي و همكاران و پرسشنامه كارآفريني سازماني رابينز و كولتر به تريب با ضريب آلفاي كرونباخ 86/.، 78/. و 78/. بوده و روايي اين سه پرسشنامه نيز توسط متخصصان تأييد شده است. يافته‌ها: يافته‌هاي تحقيق مبين ارتباط مثبت و معنادار بين مديريت دانش با كارآفريني سازماني و بين مديريت دانش با نوآوري سازماني ارتباط بوده است و ضرايب علي مسيرهاي بين سه سازه پژوهش نشان از تأثير مستقيم و تأثير غيرمستقم مديريت دانش بر كارآفريني استراتژيك سازماني كاركنان دارد. شاخص هاي كلي نشان از برازش خوب مدل ارائه شده، توسط داده ها دارد. نتيجه‌گيري: نتايج تحليل رگرسيون گام به گام نشان داد كه متغيرهاي خلق دانش و بكارگيري دانش بيشترين همبستگي چندگانه را با پيش بيني نوآوري سازماني و همچنين متغيرهاي تسهيم دانش و بكارگيري دانش بيشترين همبستگي چندگانه را با پيش بيني كارآفريني استراتژيك سازماني كاركنان داشته‌اند. نتيجه آزمون تي گروه هاي مستقل در خصوص متغير جنسيت و آزمون آنوا در خصوص متغيرهاي سن و سابقه كار نشان داد كه از لحاظ كارآفريني استراتژيك سازماني و نوآوري سازماني كه بين نظر كاركنان مرد و زن در سطح 0.05تفاوت معناداري وجود ندارد ولي بر حسب متغير تعديل كننده ميزان تحصيلات كاركنان، تفاوت معناداري بين ميانگين نمره كارآفريني استراتژيك سازماني و نوآوري سازماني كاركنان در سطح 0.05 وجود دارد و آزمون تعقيبي توكي نشان داد كه افراد با مدرك كارشناسي ارشد، كارآفريني استراتژيك سازماني و نوآوري سازماني بالاتري نسبت به ديگر كاركنان سازمان آموزش و پرورش فارس داشته اند.