بررسي اثر آموزش هوش هيجاني در افزايش هوش هيجاني مددكاران بنياد شهيد و امور ايثارگران

Effect of emotional intelligencetraining on increasing emotional intelligence of social workers of martyr foundation and veterans affairs

زمينه و هدف: دريافت هوش هيجاني به عنوان مجموعه اي از توانايي ها نشان از آموزش پذير بودن آن دارد. هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي تاثير آموزش هوش هيجاني در افزايش هوش هيجاني در مددكاران اجتماعي بنياد شهيد و امور ايثارگران بود. مواد و روش ها: پژوهش حاضر يك مطالعه نيمه تجربي بود. طرح تحقيق عبارت بود از طرح پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل كه افراد آزمودني پس از انتخاب تصادفي در گروه آزمايش و سپس در گروه كنترل جاي گرفتند. حجم نمونه شامل 25 نفر (13 نفر گروه كنترل و 12 نفر گروه آزمايش) با روش نمونه گيري تصادفي از ميان مددكاران اجتماعي شاغل در بنياد شهيد و امور ايثارگران استان گيلان انتخاب شدند. پس از اجراي پيش آزمون، آزمودني هاي گروه آزمايش به مدت دو ماه (هشت جلسه 90 دقيقه اي) در جلسات آموزشي هوش هيجاني شركت نمودند. پس از پايان آموزش، پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد. ابزار پژوهش مقياس رگه فراخلقي سالوي (TMMS) بود. از فراواني، انحراف استاندارد و واريانس براي تحليل داده هاي دموگرافيك و از آزمون تي زوج و تي مستقل براي مقايسه گروه ها با خود و گروه مقابلشان بهره گرفته شد. يافته ها: از اجراي آزمون هاي تي زوج و مستقل نتيجه گرفته شد كه گروه آزمايش تفاوت ميانگين بالايي نسبت به قبل از اجراي كلاس هاي آموزشي دارد (+9.09) و اين تفاوت بين گروه آزمايش و گروه كنترل (p<0.008) از لحاظ آماري معنادار است. نتيجه گيري: تحليل نتايج نشان داد كه بين دو گروه آزمايش و كنترل قبل و بعد از آموزش از لحاظ آماري تفاوت معناداري وجود دارد و آموزش به گروه آزمايش سطح هوش هيجاني را در مددكاران ارتقا داده است. همچنين در بررسي خرده مقياس ها، بيشترين افزايش مربوط به خرده مقياس توجه هيجاني (+5.75) و سپس تمايز هيجاني (+2.43) بود و گروه ها در خرده مقياس بازسازي فراخلقي (+1.58) تفاوت معناداري بين قبل و بعد از آموزش نداشتند.

Background: emotional intelligence is a complex of abilities and could be learend .The main goal of this research was investigate the impact of emotional intelligence education on martyred foundation social workers. Materials and Methods: This study was a quasi-experimental study. Research design was pre test- post test with control group that participants After random selection perch in the experimental group and the control group . The sample size consisted of 25 subjects(13 control and 12 experimentation) of Guilan’s martyred social workers selected by random sampling method. After the pre-test, test group for two months (eight 90-minute sessions), participated in the training sessions, emotional intelligence. After training, both groups were post-tested. Instrument of this research was Trait Meta Mood Scale(TMMS).From the standard deviation and variance for the analysis of demographic data and paired t-test and independent t was used to compare groups with self and their front groups. Findings: From Performance paired and independent t-test result that the mean difference between the experimental group is higher than before the implementation classes and The difference between the experimental group and the control group (94/2 = t, 008/0p <) is statistically significant. Also in analysis of the subscales observed that two Groups in the emotional attention subscale (5 = t, =, 00025/0p <) and emotional differentiation (19/2 = t, 039/0p <) are significantly different than before training But the analysis of the subscales of reconstruction mood (91/1 = t, 068/0p <), the difference was not significant. Results: Analysis of the results showed that in both of control and experimental groups before and after training, there are statistically significant differences and Group test training has elevated levels of Worker’s emotional intelligence .