عنوان مقاله :
اثربخشي حكايت‌درماني برافزايش انگيزش تحصيلي دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهر زرين شهر
عنوان به زبان ديگر :
The survey effectiveness of narrative therapy on increasing academic motivation in Zarinshahr's high schools daughter students
پديد آورندگان :
ملكيها، مرضيه دانشگاه غيرانتفاعي المهدي، اصفهان , عسگري، ندا دانشگاه آزاد اسلامي، اصفهان
كليدواژه :
انگيزش تحصيلي , حكايت درماني , دانش آموزان , مقطع متوسطه
چكيده فارسي :
حكايت درماني يكي از درمانهاي پست مدرن است كه در سالهاي اخير در حوزه ي مشاوره ي تحصيلي به كار گرفته شده است. هدف پژوهش، بررسي اثربخشي حكايت درماني بر افزايش انگيزش تحصيلي دانش آموزان دختر دبيرستاني شهر زرين‌شهر بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش آموزان دبيرستاني شهر زرين‌شهر در سال 1394 بود. روش پژوهش، نيمه ـ آزمايشي و از طرح پيش آزمون ـ پس آزمون با گروه كنترل بود. نمونه شامل 32 دانش آموز دختر بودكه به صورت تصادفي در گروه آزمايش و كنترل گمارده شدند. انگيزش تحصيلي به عنوان متغير وابسته توسط مقياس انگيزش تحصيلي والرند(1989) بررسي شد.گروه آزمايش طي 11 جلسه 90 دقيقه اي به صورت گروهي، تحت حكايت درماني قرار گرفتند. به منظور تجزيه وتحليل داده ها، از نرم افزارSpss 21 استفاده شد. نتايج نشان مي‌دهد كه حكايت درماني انگيزش تحصيلي را افزايش داده است (05/0>p). ازميان خرده مقياس هاي انگيزش تحصيلي، حكايت درماني تنها بر افزايش انگيزش بيروني موثر بوده است.
چكيده لاتين :
Abstract: Narrative therapy is one of postmodern therapies that resently have been used in academic erea.The purpose of this study was to examine the effectiveness of narrative therapy on increasing academic motivation in Zarinshahr’s high schools daughter students. The statistical population consisted of all high schools daughter students in zarinshahr. Research procedure was quasi – experimental design with pre-test - post-test and control group. The Sample of study included 32 daughter students that have been placed randomly in the intervention and control group. Academic motivation as dependent variable was assessed by Vallerand academic motivation scale (AMS). The experimental group was exposed to narrative therapy for 11 sessions in 90 minutes. For analyze of data, SPSS21 software were used. Results show that narrative therapy has increased academic motivation(p<0/05). Among three subscales of academic motivation, only effectiveness of narrative therapy has been approved on extrinsic motivation.Keywords : Academic motivation, Narrative therapy,Students,High school
