بررسي مشكلات آموزش باليني و راهكارهاي بهبود كيفيت آن از ديدگاه مربيان باليني و دانشجويان پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي سبزوار

Clinical education problems and ways of enhancing its quality from the perspective of clinical instructors and students of nursing and midwifery at sabzevar university medical sciences in 2008

زمينه و هدف: از آنجا كه پرستاري و مامايي حرفه هايي كاربردي هستند كه با حيات انسان ها سروكار دارند، آموزش باليني اساس برنامه هاي آموزشي اين رشته ها را تشكيل مي دهد. بنابراين مطالعه حاضر به بررسي مشكلات آموزش باليني و راهكارهاي بهبود كيفيت آن از ديدگاه مربيان باليني و دانشجويان پرداخته است. مواد و روش ها: اين تحقيق از نوع توصيفي بوده و افراد مورد مطالعه، تمام دانشجويان ترم 7 و 8 مامايي و پرستاري (116 نفر) و نيز مربيان باليني (13 نفر) دانشگاه بوده اند. ابزار گردآوري داده ها پرسش نامه اي شامل سه بخش اطلاعات فردي، مشكلات باليني و راهكارها بود. تلخيص داده ها با استفاده از آمار توصيفي و توسط نرم افزار 11.5 SPSS انجام گرفت. يافته ها: يافته هاي اين مطالعه نشان داد كه مشكلات و موانع آموزش باليني از ديدگاه مربيان به ترتيب عدم رعايت اصول علمي كار در محيط هاي باليني (92.3 درصد)، كمبود امكانات و شرايط محيط كار (76.9 درصد)، عدم اجراي فرآيند پرستاري در بالين (69.2 درصد)، كمبود انگيزه در دانشجويان (69.2 درصد)، غيرآموزشي بودن بيمارستان و تعداد زياد دانشجو در گروه هاي كارآموزي (61.5 درصد) بودند و از ديدگاه دانشجويان به ترتيب تعداد زياد دانشجو در گروه هاي كارآموزي (62.9 درصد)، شكاف موجود بين علم و عمل در محيط هاي باليني (62.1 درصد)، نداشتن فرم ارزشيابي باليني استاندارد و شيوه هاي ارزشيابي باليني سليقه اي (62.1 درصد) ذكر شده است. نتيجه گيري: بر اساس يافته هاي اين مطالعه، از نظر مربيان و دانشجويان مهمترين مشكلات جهت يادگيري مهارت ها عبارتند از: كمبود امكانات و شرايط، عدم هماهنگي كار پرسنل با اصول علمي، عدم همكاري پرسنل، تعداد زياد دانشجويان در هر گروه و غير آموزشي بودن بيمارستان بود. همچنين مهمترين راهكارها آموزشي كردن بيمارستان ها، برگزاري جلسات توجيهي بين حوزه معاونت آموزشي و درماني، تعديل در تعداد واحدهاي مربيان باليني، بازنگري در تعداد دانشجو در هر گروه كارآموزي و تهيه چك ليست ارزشيابي براي هر دوره از كارآموزي به تناسب بخش و نوع فعاليت مي باشد.

Background and purpose: one of the main mission of the university is trainivy theprofessional manpower for the society. They must make efforts to reach this goal by identifying the problems, compiling and implementing plans and finally modifying them. Nursing and midwifery are applied professions dealing with human life and clinical education makes the core of these jobs. The present study is intended to investigate the problems of clinical education from the views of clinical instructors and ways of enhancing its quality. Methods and materials: this descriptive study involved senior students of nursing and midwifery (n=116) and instructors (n=13). Data were collected by a questionnaire including three Sections: personal information, clinical problems and solutions.The data were analyzed in spss using descriptive statistics. Results: the sample comprised of 75 nursing students (64.7%) and the rest were students of midwifery. Also, 19.8% (n=23) were male and the rest female, with the mean age of 22.19±0.98. Instructors, mean age was 38.53±7.61, and 53.8% (n=7) were male.The most important causes of demotivation for instructors were fatigue due to high education load (36.2% students and 84.6% instructors). The most important problems against teaching skills were facilities and circumstances, less or no cooperation by the staff, students overload in wards and the noneducational status of the hospitals. Conclusion: turning hospitals into educational, oriention of deputies of education and treatment in the university to provide facilies, reducing the number of students in rounds can be considered as solutions.