شناسايي عوامل طبيعي ارزشمند به روش VPS از نظر كودكان به منظور ارايه چهارچوبي براي سازماندهي فضايي حياط مدرسه

هدف اين پژوهش اين است كه چه عناصري از طبيعت از نظر كودكان داراي اهميت هستند و آيا امكان حضور و كاربست اين عناصر در محيط هاي آموزشي وجود دارد؟ اين پژوهش بر آن است تا به كمك كودكان، راه كارهايي در طراحي حياط مدرسه با توجه به نقش طبيعت در رشد آموزش آنان مطرح كند. روش تحقيق مورد استفاده در اين پژوهش كيفي با رويكرد تحليل محتوايي است. براساس ماهيت موضوع، از تكنيك پرسش نامه و تصاوير، به عنوان روش اصلي گردآوري اطلاعات استفاده شده است. ساختار پرسش نامه براساس سنجه ها و معيارهاي به دست آمده از ادبيات موضوع و براساس طيف ليكرت تدوين شده است. در مرحله اول، 120 عدد پرسشنامه در اختيار كودكان7 12 سال، نمونه موردي قرار داده شد. پژوهشگر براي اطمينان اينكه نتايج حاصل از پرسشنامه ها قابل بسط هستند، در مرحله دوم، تصاويري مرتبط با پرسشنامه، در اختيار كودكان قرار داد تا كودكان براساس ترجيحات بصري (Visual Preference survey)، به آن تصاوير پاسخ دهند. سپس پژوهشگر براساس تحليل محتواي بصري به نتايجي دست يافت. مشخص گرديد كه اين دو ابزار سنجش در راستاي يكديگر و متناسب با عوامل محيطي موثر بر كودكان حركت مي كنند. در نهايت چارچوبي براي سازماندهي فضايي حياط مدرسه ارائه شده است. با توجه به نيازهاي متفاوت كودكان، مي تواند راهنماي مناسبي براي طراحان باشد. اصولي كه موجب افزايش خلاقيت و يادگيري كودكان گردد و محيطي مطلوب در جهت رشد آموزش كودكان فراهم كند.