ارزيابي نظام ياددهي و يادگيري در آموزش عالي الكترونيكي، مورد مطالعه: پرديس علوم اجتماعي و رفتاري دانشگاه تهران

هدف از پژوهش حاضر، ارزيابي نظام ياددهي يادگيري الكترونيكي در پرديس علوم اجتماعي-رفتاري دانشگاه تهران از ديدگاه دانشجويان است. هم چنين اين تحقيق به دنبال يافتن عوامل زيربنايي و متغيرهاي مرتبط با ارزيابي نظام يادگيري الكترونيكي است.تحقيق حاضر بر مبناي هدف، كاربردي و بر مبناي روش، از نوع توصيفي، همبستگي است. جامعه آماري تحقيق، شامل كليه دانشجويان كه در سال تحصيلي 1394-95 (ورودي هاي 93 و 94) مشغول به تحصيل بوده اند. نمونه آماري نيز شامل 175 نفر از دانشجويان كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شده‌اند. در اين تحقيق پس از بررسي ادبيات تحقيق در مورد سنجش كيفيت در حوزه هاي مختلف، 28 شاخص اصلي تاثير گذار در ارزيابي كيفيت نظام ياددهي-يادگيري در بستر الكترونيكي شناسايي و پس از نظرسنجي از خبرگان، مدل نهايي  طراحي شد. اين مدل متشكل از هشت بعد تربيتي، فناوري، صفحات ارتباطي، ارزيابي، مديريتي، پشتيباني منابع، اخلاقي و سازمان  مبتني بر مدل بدرال خان مي باشد. سپس داده هاي تحقيق پس از جمع آوري پرسشنامه ها و براساس سؤالات تحقيق مورد تحليل قرار گرفت. نتايج تحليل ساختاري، حاكي از برازش مدل در حالت كلي مي باشد. همچنين نتايج نشان دهنده اين است كه عامل مديريت بيشترين و عامل اخلاقي كمترين ارتباط را در كيفيت نظام ياددهي-يادگيري از ديدگاه دانشجويان دارا مي باشد.