تبين اصول حاكم بر اجراي مطلوب درس پژوهي : مطالعه ي موردي استان مازندران

اين پژوهش باهدف تبين اصول حاكم بر اجراي مطلوب درس پژوهي درس رياضي در آموزش پرورش استان مازندران انجام‌شده است. روش تحقيق به روش كيفي و از نوع پديدارشناسي است. جامعه آماري اين پژوهش، شامل كليه متخصصان و خبرگان درس پژوهي است. شركت‌كنندگان اين پژوهش به شيوه نمونه‌گيري هدفمند و از نوع گلوله برفي 16 نفر انتخاب شدند. حجم نمونه را اشباع نظري تعيين كرده است. روش جمع‌آوري داده‌ها در اين پژوهش مصاحبه نيمه ساختاريافته بود و روايي داده‌ها به‌وسيله چك كردن اعضا بررسي و تائيد شد. داده‌هاي حاصل از مصاحبه به روش مقوله‌بندي تحليل شدند. در كل 5 مقوله عمده از مصاحبه‌ها استخراج شد كه شامل جنبه انساني (خلاقيت، مسئوليت‌پذيري و انتقادپذيري)، جنبه ساختاري (تجهيزات فناورانه، نظارت، برنامه‌ها، حجم كار معلم، نسبت تعداد معلم به دانش‌آموز و به‌كارگيري نتايج)، جنبه فرهنگي (كار تيمي، فرهنگ مدرسه‌اي، اعتقاد و تعهد به تأثير درس پژوهي، همكاري خانواده، روحيه پژوهشگري معلمان و مديران، همكاري معلمان بجاي رقابت)، جنبه مديريتي (پشتيباني، روند امتيازدهي، حمايت مسئولين، تأمين بودجه، حمايت ساير عوامل اجرائي مدرسه و زمان) و جنبه ياددهييادگيري (تبادل تجارب مفيد آموزشي، كارگاه‌هاي آموزشي، سبك‌هاي نوين تدريس، تيم استاني درس پژوهي، محتواي آموزشي، تبديل ارزشيابي كمي به توصيفي و طراحي آموزشي) بوده است.