بررسي تاثير بازيگونگي بر عملكرد تحصيلي افراد با توجه به ويژگيهاي فردي مخاطبين

امروزه بازي‌گونگي به محرك قوي براي درگيركردن و افزايش مشاركت كاربران سامانه‌هاي آموزشي تبديل‌شده است. پژوهش‏هاي پيشين، اهميت و كارايي روش‏هاي بازي‌گونگي در بهبود فرايندهاي آموزشي را به‌صورت كلي نشان داده‌اند؛ در اين پژوهش به بررسي ويژگي‏هاي فردي مانند جنسيت و پيشينه آموزشي مخاطبين در ميزان تأثيرپذيري آن‌ها از بازي‌گونگي در دانشگاه شهيد بهشتي پرداخته‌ايم. به‏همين‏دليل سيستمي آموزشي مبتني بر بازي‌گونگي به نام النو طراحي و در اختيار دانشجويان درس شيوه ارائه مطالب‏علمي و فني قرارداده‏ايم. النو سيستمي مبتني‏بر‏وب و قابل‏اجرا بر روي موبايل است. رفتار كاربران در طول فرايند آموزشي بازي‌گونه شده به‌طور كامل ثبت مي‌شود. علاوه‏بر داده‌هاي جمع‌آوري‌شده توسط النو، در انتهاي‏ترم، پرسشنامه‌اي در اختيار كاربران پژوهش قرار گرفت و از كاربران در مورد تأثير فرايندهاي بازي‌گونگي موجود در النو سؤال شد. همچنين، اطلاعات مربوط به پيشينه‏آموزشي دانشجويان، از سيستم‏هاي آموزشي دانشگاه استخراج شد. قبل از پردازش، داده‌ها باهم تجميع شدند تا به ديدكلي نسبت به مخاطبان برسيم. در اين تحقيق از تكنولوژي هوش‏تجاري براي تجميع و پردازش داده‌ها استفاده كرده‌ايم تا تأثير ويژگي‎هاي فردي افراد و ميزان تأثيرپذيري آن‌ها از بازي‌گونگي را بررسي كنيم. مهم‌ترين يافته‏هاي اين پژوهش بيان‌گر اين امر هستند كه ويژگي‌هاي فردي مخاطبين، فاكتوري مؤثر بر ميزان تأثيرپذيري آن‌ها از بازي‌گونگي است؛ بنابراين نمي‌توان براي شركت‌كنندگان در فعاليت بازي‌گونه شده الگويي واحد در نظر گرفت.