بررسي عوامل كليدي موفقيت دوره هاي آموزش الكترونيكي زبان فارسي به خارجيان از منظر مدرسان دوره

هدف اين پژوهش بررسي، شناسايي و رتبه بندي مهمترين عوامل كليدي موفقيت در نظام آموزش الكترونيكي زبان فارسي در دانشگاه هاي (جامعه المصطفي و دانشگاه بين المللي امام خميني قزوين) است، جامعه آماري اين پژوهش، 60 مدرس زبان فارسي به خارجيان بود كه حداقل يك ترم آموزشي كامل زبان فارسي را با استفاده از سامانه يادگيري الكترونيكي تدريس كرده اند. ابزار اصلي گردآوري داده‌هاي پژوهش پرسشنامه محقق‏ساخته براساس طيف 5 مقياسي ليكرت شامل 58 گويه بود كه روايي ابزار آن از ديدگاه 12 نفر از متخصصان آموزش الكترونيكي زبان مورد تأييد قرار گرفت. جهت اطمينان از كفايت نمونه‌گيري و تشخيص مناسب بودن داده‌ها و براي انجام تحليل عاملي آزمون كايزر ماير (KMO) و بارتلت به كار رفت. براي تحليل مؤلفههاي اصلي عوامل موفقيت، از روش تحليل عاملي استفاده شد. سپس روش چرخش واريماكس براي تعيين عوامل به كار گرفته شد. از آزمون آلفاي كرونباخ براي تعيين روايي دروني، از آزمون فريدمن براي اولويت بندي زير عوامل و همچنين از آزمون ميانگين رتبه‌ها براي اولويت بندي عوامل استفاده گرديد. رتبه‌بندي عوامل كليدي موفقيت براساس ميانگين رتبه‌ها نشان داد كه عامل محتوايي داراي اولويت اول، عامل فن‏آوري داراي اولويت دوم، عامل دانشجو اولويت سوم و پس از آن عامل‏سازماني و در نهايت عامل عمومي‏ داراي اولويت پنجم مي‌باشد.