شناسايي عوامل موثر و موانع كاربرد يادگيري الكترونيك در جهت افزايش سلامت روان دانش آموزان مدارس ابتدايي شهرستان كرج (يك مطالعه كيفي)

اين پژوهش با هدف شناسايي عوامل مؤثر بر كاربرد يادگيري الكترونيك در جهت افزايش سلامت روان دانش آموزان و موانع و مشكلات استفاده از آن در مدارس ابتدايي شهرستان كرج انجام شده است. پژوهش حاضر با رويكرد كيفي و به روش گروه هاي كانوني انجام شد. ابزار پژوهش مصاحبه نيمه ساختار يافته بود. با بهره گيري از روش گروه هاي كانوني، داده هاي حاصل از مصاحبه هاي انجام شده با 29 نفر از كارشناسان و معلمان متخصص در حوزه يادگيري الكترونيك، طي سه مرحله كدگذاري باز (اوليه)، محوري و گزينشي (انتخابي) شد. كدهاي باز شامل 75 مفهوم و كدهاي محوري شامل نه مقوله عمده است كه مشتمل بر عوامل سازماني، سواد اطلاعاتي، فناوري، طراحي آموزشي، ذينفعان، منابع آموزشي، عوامل محيطي، محدوديت ها و عوامل نگرشي و در زمينه موانع و مشكلات استفاده از يادگيري الكترونيك نيز 48 مفهوم و كد هاي محوري شامل نه مقوله كه مشتمل بر موانع ساختاري و سازماني، نبود آموزش هاي لازم براي معلمان، ضعف دانش آموزان، عدم انطباق برنامه درسي موجود با فناوري اطلاعات و ارتباطات، ضعف مديريتي، مشخص نبودن اهداف و رسالت، شرايط و موانع فرهنگي، نبود نظام انگيزشي مناسب، فضا و تجهيزات به عنوان كد محوري پژوهش حاضر، شناسايي گرديد.