مقايسه فرسودگي شغلي در بين دبيران زبان انگليسي مدارس دولتي و مدرسان زبان آموزشگاههاي خصوصي

هدف اين پژوهش بررسي رابطه ميان عوامل گوناگون فرسودگي شغلي دبيران زبان انگليسي مدارس دولتي و مدرسان زبان آموزشگاههاي خصوصي در ايران بود. براي بررسي اين موضوع، از هر دو روش كمي و كيفي براي جمعآوري و تحليل دادهها استفاده شد. دادههاي كمي از طريق توزيع پرسشنامه مسلش در بين 180 معلم انگليسي از هر دو بافت مدارس و آموزشگاهها جمعآوري شد. همچنين، دادههاي كيفي از طريق برگزاري 10 مصاحبه انفرادي نيمه ساختار يافته با 5 دبير از مدارس دولتي و 5 مدرس زبان از آموزشگاههاي خصوصي گردآوري شد. نتايج آزمون تي مستقل نشان داد كه مدرسان زبان در آموزشگاهها به صورت معناداري بيشتر از دبيران در مدارس دولتي احساس فرسودگي شغلي داشتند. از سوي ديگر، نتايج حاصل از تحليل محتواي مصاحبهها نشان داد شرايط اقتصادي، امنيت شغلي، جايگاه اجتماعي، عدم انگيزه و نبود آرامش از دلايل مهم فرسودگي شغلي مدرسان زبان انگليسي در آموزشگاهها هستند. همچنين، نبود انگيزه و گوناگوني در روند آموزش تنها دلايل فرسودگي شغلي دبيران مدارس دولتي تلقي شدند.