طراحي و اعتبار يابي الگوي بهبود كيفي آموزش هاي مجازي دانشگاه فرهنگيان ( به روش آميخته )

هدف پژوهش حاضر طراحي و اعتبار‌يابي الگوي بهبود كيفي آموزش‌هاي مجازي به روش آميخته است. در بخش كمي 608 نفر دانشجو و استاد به شيوه تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. در بخش كيفي با 18 استاد مصاحبه شد. به منظور تجزيه و تحليل داده‌هاي كمي از روشهاي آمار توصيفي و در بخش كيفي از راهبرد مبتني بر تئوري داده بنياد استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از كد‌گذاري باز و محوري استفاده شد. در نهايت 14 مقوله اصلي شامل ‌بهبود كيفي آموزش مجازي دانشگاه فرهنگيان به صورت موجبات علّي، راهبردها، شرايط زمينه‌اي، ‌شرايط مداخله‌گر و پيامدها بررسي شد. نتايج نشان داد كه فعاليت ياددهي، يادگيري و كنشگران انساني تاثير مثبت و معناداري روي بهبود كيفيت و راهبردهاي استقرار دارند؛ همچنين راهبردهاي استقرار بر روي بهبود كيفيت تاثير مثبت و معناداري دارد؛ ويژگي‌‌هاي زمينه‌اي تاثير مثبت و معناداري روي راهبردهاي استقرار و بهبود كيفيت دارد؛ همچنين راهبردهاي استقرار و بهبود كيفيت بر پيامدهاي فردي، سازماني و فراسازماني تاثير مثبت و معناداري دارد.