ارزشيابي برنامه آموزشي كارآموزي اورولوژي از ديدگاه كارورزان دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي تهران 1389

Programs in Urology Students and Interns of Tehran University of Medical Sciences 1389

برنامه ريزي صحيح آموزشي در هر دورهاي بخصوص آموزش پزشكي از هدر رفت بخش عظيمي از نيروي انساني بالقوه مستعد و كارآمد جلوگيري ميكند و در اين رشته نيز باعث افزايش رضايتمندي پزشكان و تربيت پزشكاني با دانش و مهارت بالاتر و در نهايت س بب ارتقاء سطح سلامت جامعه مي گردد. اين پژوهش با هدف ارزيابي يكي از دوره هاي آموزشي دوره كارآموزي پزشكان عمومي كه درس اورولوژي مي باشد در ميان دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي تهران انجام شده است. روش كار: در اين مطالعه مقطعي نظرات 501 دانشجوي پزشكي در مورد دوره اورولوژي در قالب پرسشنامه مورد ارزيابي قرار گرفت. سئوالات مشتمل بر سه بخش اطلاعات زمينه اي ارزشيابي محتواي برنامه و ارزشيابي تناسب زماني بود. اطلاعات به دست آمده از طريق نرم افزار spss مورد تحليل قرار گرفت. نتايج: اكثريت دانشجويان 71٫1% در مجموع سنين آموزش عملي را ناكافي دانستند. دانشجويان مسن تر بيشتر زمان برنامه را ناكافي دانسته (11%) ولي افراد جوان تر عدم كفايت زمان آموزش را كمتر ارزشيابي كردند(4%). هم چنين كسانيكه از فضاي فيزيكي آموزشي رضايت داشته اند زمان برنامه را به ميزان كمتري ناكافي دانسته اند(4%2. در مقابل 83% كسانيكه از امتحان پايان دوره كارآموزي ارولوژي رضايت داشتند زمان برنامه را كافي و 17% آنرا زياد ارزشيابي كردند. ارزيابي محتوي برنامه در دو جنس رابطه معني دار آماري داشته و نشان ميدهد آقايان (38%) بيش از خانمها(23%) برنامه را بسيار ضروري دانسته اند. بحث: افزايش رضايتمندي دانشجويان پزشكي از كميت و كيفيت آموزش و نيز افزايش بهره وري در تربيت نيروي انساني پزشكي در جهت دستيابي به سطح بهتري از سلامت جامعه از اهدافي است كه ضرورت ارزيابي مجدد و كامل نحوهي اموزش در پزشكي را مشخص مي كند.