مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - هويت ملي و برخي عوامل مؤثر بر آن در بين دانش آموزان مقطع متوسطه اصفهان

چكيده فارسي :

هدف از مطالعه حاضر بررسي نقش برخي عوامل جامعه پذيري بر هويت ملي نوجوانان شهر اصفهان ميباشد، كه به شيوه پيمايشي انجام شده است. اطلاعات لازم از طريق پرسشنامه از يك نمونه 427 نفري از بين دانش آموزان نوجوان ( 237 دختر و 190 پسر ) 14 تا 17 ساله شهر اصفهان كه به صورت تصادفي خوشه اي از سطح دبيرستانهاي نواحي 5 گانه شهر اصفهان انتخاب شدهاند، جمع آوري گرديده است. در اين بررسي با الهام از آراي هنري تاجفل، هويت ملي در سه بعد شناختي، عاطفي و رفتاري مورد بررسي قرار گرفت. نتايج تحقيق نشان ميدهد كه هويت ملي دانش آموزان در حد متوسط( 94 از حداكثر 140 ) بوده و اينكه در (R2= 0/ و در آخر بعد رفتار ي ( 093 (R2= 0/ سپس بعد شناختي ( 202 (R2= 0/ مرتبه اول بعد عاطفي( 705 ملي گرايي ، (R2= 0/ تبيين كننده ابعاد هويت ملي ميباشند. از بين متغيرهاي مستقل، ملي گرايي دوستان ( 225 بر هويت ملي تاثير داشته و از بين برنامه هاي گوناگون (R2= 0/ و عامل تلويزيون ( 018 (R2= 0/ خانواده ( 124 اثر گذار بوده اند. از بين رسانه هاي گروهي موثر بر هويت ملي فقط (R2= 0/ تلويزيون، برنامه هاي كمدي ( 014 تاثير معني دار داشته و از بين شيوه هاي گذران اوقات فراغت، (R2= 0/ و ويدئو( 015 (R2= 0/ ماهواره ( 019 مطالعه كتاب، و تفريح و گردش پيش بيني كننده هويت ملي بودهاند. بين هويت ملي دانش آموزان و رشته تحصيلي و پايه تحصيلي آنها رابطه معني دار وجود داشت ولي بين محتواي كتابهاي درسي و يا برنامه هاي آموزشي، و پايگاه اقتصادي- اجتماعي خانواده و هويت ملي دانش آموزان رابطه معني دار وجود نداشت.