تعامل نزديك به صفر اجزاي آموزشي و سيستم ارائه خدمات در يك نظام ادغام ييافته: يك مطالعه كيفي

بدون عنوان

به نظرمي رسد آموزش پزشكي پاسخ گويي خود به نيازهاي جامعه را از دست داده است.يكي از راهبردهاي بالقوه ي موثر براي حل يبحران پاسخ گويي ادغام مي باشد. با ادغام وزارت بهداري و آموزش علوم پزشكي در كشور ما در سال 1364، انتظار مي رفت به تدريج دو نظام ادغام يافته به سوي يكپارچگي كامل حركت كنند ولي چنين اتفاقي نيفتاده است.كارآموزي دانشجويان رشته هاي مختلف علوم پزشكي درعرصه هايي نظام ارائه ي خدمات مي توانست زمينه اي براي تمرين ادغام در يك مقاس كوچك باشد. اين كه آيا ايندوره ها به درك مفهوم ادغام و حركت به سمت يكپارچگي كمك كرده است يا نه، روشن نيست.اين مطالعه با هدف كلي درك ميزان تعامل بين دانشكده ي بهداشت و نظام ارائه ي خدمات درزمينه ي كارآموزي، از ديدگاه دانشجويان، اعضاي هيات علمي و مديران نظام ارائه ي خدمات در دانشگاه علوم پزشكي اروميه انجام گرفت. روش بررسي اين يك مطالعه ي كيفي است كه در آن سه نفر از اعضاي هيات علمي سه گروه آموزشي دانشكده ي بهداشت، سه نفر از دانشجويان دوره ي كارداني، سه نفر از دانشجويان دوره ي كارشناسي و سه نفر از مديران نظام ارائه ي خدمات به طور هدفمند انتخاب شدند و با آنان مصاحبه انجام گرفت.مصاحبه ها نيمه ساختارمند بودند و براي انجام آن ها از راهنماي مصاحبه استفاده گرديد.مصاحبه ها ضبط و پياده شدند. متون پياده شده درچرخه هاي رفت و برگشتي متعدد كدگذاري،دسته بندي و خلاصه شدند. يافته ها يافته ها تحت سه عنوان كلي نظام آموزشي، نظام ارائه ي خدمات و تعامل نظام آموزشي با نظام ارائه ي خدمات دسته بندي شد. يافته ها نشان ميدهد كه تعامل اين دو نظام در رابطه بادوره هاي كارآموزي دانشجو ان بسيار ضعيف است. با اين وجود، زمنه هاي تعامل بين اين دو نظام به طور روشن مشخص گرديد و در نهايت پيشنهاداتي براي بهبود تعامل بين دانشكده ي بهداشت و نظام ارائه ي خدمات به دست آمد. نتيجه گيري يافته ها حاكي از اين است كه نظام آموزشي و نظام ارائه ي خدمات تعامل لازم را براي هرچه بهتر اداره كردن دوره هاي كارآموزي ندارند. بهبود تعامل بين اين دو نظام در گرو درك درست ادغام و برنامه ريزي و اجرا براي تحقق آن است. تحقق ادغام به معني حركت به سوي يكپارچگي است كه تعامل مستمر، موتور حركت آن است.

فاقدچكيده