تأثير شبكه هاي اجتماعي بر روند آموزشي دانشگاه هاي نظامي (مطالعه موردي: دانشگاه علوم دريايي امام خميني (ره) نوشهر)

پژوهش حاضر به بررسي تأثير شبكه هاي اجتماعي بر روند آموزشي مراكز آموزش نيروي دريايي راهبردي آجا پرداخته است. اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي و از نظر ماهيت توصيفي پيمايشي و از نظر روش جمع آوري داده ها از نوع ميداني است. جامعه آماري را تمامي دانشجويان و اساتيد دانشگاه نيروي دريايي امام خميني (ره) نوشهر تشكيل داده است كه در مجموع شامل 615 دانشجو و 80 استاد مي باشد. به منظور جمع آوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روايي پرسشنامه با نظر متخصصان و پايايي آن از طريق ضرايب آلفاي كرونباخ و پايايي تركيبي مورد بررسي قرار گرفت كه طبق نتايج حاصل، تمامي ابعاد مورد تأييد قرار گرفتند. لذا عامل شبكه هاي اجتماعي شامل پنج بعد اطلاع‌رساني، تسهيل در ارتباطات، تداوم بحث هاي كلاسي، حمايت عاطفي و تشكيل گروه بوده كه هر يك از ابعاد و بعد روند آموزشي از طريق پرسشنامه 22 سؤالي سنجش شدند. تعداد 111 پرسشنامه بدون نقص مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. براي انجام تحليل هاي لازم از تكنيك مدل‌سازي معادله ساختاري نسل دوم، حداقل مربعات جزئي استفاده شده است. نتايج پژوهش نشان مي دهد كه در سطح اطمينان 95% شبكه هاي اجتماعي تأثير مثبت و معناداري بر روند آموزشي دارند. همچنين از ميان ابعاد پنج‌گانه شبكه هاي اجتماعي تداوم بحث هاي كلاسي بيشترين تأثير و حمايت عاطفي كمترين تأثير را بر روند آموزشي دارند. البته لازم به ذكر است كه تأثير تمامي ابعاد پنج‌گانه بر روند آموزشي مثبت و معناداربوده است.