تفاوت‌هاي فردي در خودكارآمدي پژوهشي دانشجويان كارشناسي ارشد تربيت‌بدني و علوم ورزشي

Individual Differences in Research Self-Efficacy of Physical Education and Sport Sciences Master’s Students

هدف اين پژوهش، بررسي نيمرخ خودكارآمدي پژوهشي دانشجويان كارشناسي ارشد تربيت‌بدني و علوم ورزشي و تعيين تفاوت­‌هاي فردي بود. به‌اين‌منظور، 112 دانشجو (49 مرد و 63 زن) از دانشگاه­‌هاي آزاد اسلامي استان گلستان در قالب مطالعه‌اي مقطعي– توصيفي، فرم اطلاعات فردي و مقياس خودكارآمدي پژوهشي را تكميل كردند. داده­ ها با استفاده از آزمون t تك ­گروهي و تحليل واريانس چندمتغيره در سطح اطمينان 95 درصد تحليل شد. نتايج نشان داد كه خودكارآمدي پژوهشي دانشجويان كارشناسي ارشد تربيت‌بدني دانشگاه ­هاي آزاد استان گلستان در تمامي ابعاد و سطح كلي خودكارآمدي پژوهشي از حد متوسط بالاتر است. بااين‌وجود‌، سطوح خودكارآمدي پژوهشي در ابعاد ساخت و استفاده از ابزار، طراحي پژوهش و روش­ شناسي پايين ­تر از ساير ابعاد بود. علاوه‌براين، اثر اصلي هيچ‌يك از ويژگي­ هاي فردي شامل جنسيت، رشتة تحصيلي مقطع كارشناسي، نحوة ورود به مقطع كارشناسي ارشد، دانشگاه محل تحصيل، گرايش تحصيلي، سابقة ورزشي و نوع اشتغال، بر ابعاد و سطح كلي خودكارآمدي پژوهشي ازلحاظ آماري معنادار نبود. يافته­ هاي پژوهش نه‌تنها نقاط ضعف و قوت دانشجويان كارشناسي ارشد را دربارة ميزان اطمينان آن‌ها به توانايي ­هاي پژوهشي خود مشخص مي­ كنند، بلكه پيشنهاد مي ­كنند كه ويژگي­ هاي فردي نمي تواند مبنايي براي قضاوت درزمينة خودكارآمدي پژوهشي دانشجويان كارشناسي ارشد در رشتة تربيت‌بدني و علوم ورزشي قرار گيرد.

The purpose of this study was to investigate the research self-efficacy profile of physical education and sport sciences master’s students and to determine individual differences. To this aim, 112 students (49 males and 63 females) from Islamic Azad universities of Golestan province in a cross-sectional descriptive study, completed individual information form and research self-efficacy scale. Resulted data were analyzed using one-sample t test and multivariate analysis of variance at 95% confidence level. Results showed that research self-efficacy of physical education master’s students at Islamic Azad universities of Golestan province in all dimensions and overall level are higher than average level. However, research self-efficacy level in development and use of instrument, research design, and methodology were lower than other dimensions. Furthermore, none of main effects of individual characteristics including gender, bachelor major, type of master enrollment, place of education, educational orientation, athletic experience, and type of occupation on the dimensions and overall level of self-efficacy were not statistically significant. Findings of the study not only highlight master students’ weaknesses and strengths regarding their confidence level on own research abilities, but also suggest that individual characteristics could not be a basis for judgment on master students’ research self-efficacy in physical education and sport sciences.