آموزش تقاضاي اطلاعات با استفاده از «كدام؟» به كودكان با اختلالات طيف اتيسم

TEACHING CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER TO MAND FOR INFORMATION USING ‘‘WHICH?

در اين مطالعه، رويه­اي متشكل از ارزيابي فعاليت­هاي موردعلاقه‌ي كودكان، تقويت­­ اين فعاليت­ها، فعاليت‌هاي تثبيت ­كننده‌ي شرطي خلاقانه و پيامدها براي پاسخ­هاي درست و نادرست، با هدف آموزش درخواست اطلاعات با استفاده از واژه‌ي «كدام؟» به كودكان با اختلالات طيف اتيسم بررسي شد. از طرح چند خط پايه‌ي تعديل يافته براي آموزش به سه شركت­كننده با اختلالات طيف اتيسم استفاده شد. يافته­ها نشان داد كه همه‌ي كودكان ياد گرفتند تا با استفاده از واژه‌ي «كدام؟» دريافت اطلاعات را درخواست كنند. تعميم آموزش به محيط طبيعي، به فعاليت جديد و به محتواي جديد مشاهده شد. اين يافته­ها در طول زمان حفظ شدند و ادامه يافتند.

We examined a procedure consisting of a preference assessment, prompting, contrived conditioned establishing operations, and consequences for correct and incorrect responses for teaching children with autism to mand ‘‘which?’’ We used a modified multiple baseline design across 3 participants. All the children learned to mand ‘‘which?’’ Generalization occurred to the natural environment, to a novel activity, and to a novel container; the results were maintained over time.