بررسي فرآيندهاي شناختي زيربنايي در درك مهارت گوش‌دادن آزمون آيلتس

هدف از اين مطالعه، بررسي فرآيندهاي شناختي زيربنايي در درك مهارت گوش‌دادن آزمون آيلتس (سيستم زبان انگليسي آزمون بين‌المللي) است. همچنين اين پژوهش با اين مسئله مي‌پردازد كه آيا اين فرآيندها از نظر دشواري با هم متفاوت هستند يا خير. براي اين منظور، فهرستي از فرآيندهاي شناختي ممكن بر اساس ادبيات تحقيق و همچنين بازخورد و پيشنهادهاي آزمون‌دهندگان آماده شد. اين چك ليست شامل شش فرآيند شناختي بود. تعداد 310 دانش‌آموز متوسط روبه‌بالا و پيشرفتۀ انگليسي با نسخه‌اي از مهارت گوش‌دادن آزمون آيلتس مورد آزمون قرار گرفتند. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از مدل آزمون لجستيكي خطي استفاده شد. يافته‌ها نشان داد كه رديابي و دنبال نمودن سرعت گوينده و درك فرم‌هاي مخفف و خلاصه‌شده، سخت‌ترين موارد براي شنوندگان بود. در مجموع، شش فرآيند شناختي مورد مطالعۀ 72٪ از واريانس دشواري پرسش‌ها را توجيه كرد. پيامدهاي اين مطالعه براي آزمون‌سازي و آموزش درك گوش‌دادن بحث خواهند شد.